清明節周記 篇1

　　4月7日星期一晴

　　今天，我在家閑得無聊，我回憶了清明節發生的事，生活仿佛平淡了許多，節日的氣氛早就消失的無影無蹤了，但我還是在許多事情中有很多收獲，在節日中我收獲了喜悅，在活動中我收獲了許多道理，我知道我現在知道的道理和知識有限，但是我堅信，經過我的努力，我一定會超越別人，超越現在的自己，如果在人生中生活像一杯美酒，這么時間就是一場忘醉，我在時間的流里，不過是一滴渺小的水珠，我在人生的道路，不過是一個渺小的人物，如果我不繼續努力，就可能變的比現在還要渺小，而我的夢想會離我越來越遠，我和我的夢想就像后裔想去追逐嫦娥，但捉到的只是泡影，我想離夢想越來越近，有什么辦法這？只有努力學習，所以為了夢想和生活，我立下決心，突破任何困難也要完成我的夢想。

　　這就是我在清明節獲得的知識與道理，希望明年的清明節會讓我悟出更多對生活的感悟和道理，也會讓我的收獲越來越多！

清明節周記 篇2

　　雙休日的作業，我總是喜歡布置學生寫一篇周記。大部分學生都有著敏銳的捕捉素材的能力，將雙休日中經歷的最有意義的、最有趣的、最新奇的事情記錄下來。每周的周一是我最期待，也是我最享受的一天，因為在這一天，我可以感受到40份雙休日的精彩。

　　清明節假期結束后，學生們按時返校學習。我和以往一樣，仔細地翻閱著孩子們交來的周記。第一個孩子記錄的是做清明馃，第二個孩子記錄的也是做清明馃，繼續往下翻，我有點失望，翻到最后一本，我估算了一下，大概有三分之二的孩子寫了做清明馃。失望之余有點生氣，本想好好批評一番，但反過來一想，清明節是大家共同的節日，做清明馃也是大家共同的風俗，孩子們是各自分散過的清明節，寫做清明馃又有何錯。

　　清明節使得孩子們的周記素材單一，留給我無盡的思考。中國的節日有很多，是不是意味著，在這些節日里，周記的素材就不可能豐富呢？我想，每家每戶的生活是不同的，就以做清明馃為例，看似相同，但卻存在差異：做的時間不同，做的方式不同，做的品種不同，參與的人員不同，如果孩子們留意了這些，我想，就算40個人都寫做清明馃，也會寫出自己的新意。

　　在語文課上，我將周記本全部返還到學生手中，請學生仔細回想當時做清明馃時，有沒有特別之處。學生回想之后，有的說：“我們全家進行了一次做清明馃比賽，我們家的清明馃制作是比賽中完成的?！庇械恼f：“我在做清明馃時，忘記了放餡，做了一個空馃?！边€有的說：“我在做清明馃時，一直在思考清明節這天，為什么家家戶戶要做清明馃。”看著接二連三舉起的小手，聽著與眾不同的發言。我微笑著點撥道：“是呀，大家都過清明節，看似一樣，但剛才大家的發言已經充分證明，每家每戶有著獨特之處，只可惜大家沒有將自己的所見所聞、所思所想表達出來。今后，我們還會碰到傳統節日，你們知道該怎樣去寫了嗎？”

　　孩子們恍然大悟地點點頭，紛紛拿出筆修改著自己的文章。

　　相信，當周記再碰上清明節的時候，依舊會百花齊發，篇篇精彩。

清明節周記 篇3

　　今天是清明節，天色有點灰蒙蒙，凄涼的雨從天而降，蒼天仿佛也在為無數的先人抽泣著，淅淅瀝瀝的雨水一遍又一遍地洗刷著梧桐樹，泛黃的記憶又一次浮上心頭……

　　這是一個盛夏的午后，茂密的枝葉擋住了熾熱的陽光。我挨著爺爺厚實的胸膛，搖著爺爺的蒲葵扇，百般無聊的聽著爺爺念念叨叨的講著大道理，可我總是左耳聽完，右耳就出去了，爺爺每隔一段時間就問我有沒聽懂，我只好裝模作樣的支吾點頭。這時爺爺就會板起臉，然后教訓著我，如果現在不好好學，然后長大就會沒出息，又或者找不到工作之類的等等。我小聲嘀咕著，不以為然，都什么時代了，這還會有這種“舊思想”，大道理跟我這個渺小的人有什么關系！

　　但隨著年齡的增長，我越來越發覺，每一個我嗤之以鼻的道理都有著它的用處，有的甚至成為我的人生的座右銘。在我終于明白它的重要性，想要再次聆聽時，爺爺卻走遠了……

　　雨越來越大，每一滴都狠狠打在我的心上，此刻心中竟五味交雜。