一、根據情境寫詞語。(6分)

　　1.這件青釉kǒnɡzǐ造像，面相bǎomǎn、安祥，造型古樸，頗富美感。

　　2.小羚羊生活在非洲西南部，以善于bènɡtiào聞名，是群居動物。、一旦發現敵人靠近，整群羚羊都會xùnsù地逃跑。

　　3.弟弟可調皮了，他經常拿個畚箕在溝里兜魚，

　　二、按要求完成下列各題。(15分)

　　有泥鰍、小鯽魚、xiǎoxiā

　　等等，也爬到墻上掏掏niǎowō……

　　1.詞語集合。(3分)

　　(1)描寫聲音的詞語：喀嚓

　　(2)描寫心情的詞語：開心

　　2.在括號里填上合適的詞語。(4分)

　　()的草坪()的松鼠()的日光()的尾巴

　　3.巧填動物名。(4分)

　　()目寸光()到成功()犬不寧()急跳墻

　　4.對號入座填詞語。(4分)

　　猛烈激烈強烈熱烈

　　(1)被激怒的小蝦()地攻擊著對手。

　　(2)這場比賽進行得緊張而()。

　　(3)()的太陽光刺得我睜不開眼睛。

　　(4)在機場大廳里，她受到了大家的()歡迎。

　　三、我是智多星。(3分)

　　考試時，小山羊有一道數學題不會做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“得數照寫，過程省略”八個字。幾天后，考卷發下來，答案上畫著對鉤，卻沒加分，旁邊也有八個字：“()()照打，()()省略。”

　　多幽默的老師!請在括號里填上合適的字。

　　四、句子思維網。(24分)

　　1.關聯詞語就好比裁縫手中的針線，能把兩個或兩個以上的意思有聯系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關聯的作用。用關聯詞把兩句合并成一句話。(4分)

　　(1)我們往足球里打氣。足球變得硬邦邦的了。

　　(2)小寧活潑可愛。小寧被評為班里的好孩子。

　　2.下列幾組句子意思一樣嗎?一樣的打“√”，不一樣的打“╳”。(4分)

　　老板見我醒了，說：“安心養一養，費用由我來付?！?/p>

　　()

　　老板見我醒了，說：“安心養一養，費用由他來付?！?/p>

　　這道題目容易做。

　　()

　　這道題目不難做。

　　3.按要求將句子補充完整。(6分)

　　(1)他家的住房太小了，。(寫成夸張句)

　　(2)這么感人的故事，?(寫成反問句)

　　(3)老師是，我們是。(寫成比喻句)

　　4.陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

　　(1)“漏過”說明(A.葉子很多，葡萄長得茂盛B.葉子少，陽光都能透過來)(3分)

　　(2)句子中把比作。(2分)

　　5.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的;有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

　　(1)這段話向我們介紹了哪兩種蝦?(2分)

　　(2)結合自己看到的小蝦，想想小蝦還會有什么樣的，試著用“有的……有的……”寫一段話。(3分)

　　五、仔細觀察一種小動物，填好下表。(8分)

　　動物名稱

　　外形特征

　　睡覺的樣子

　　吃食的動作

　　游戲時特征

　　六、讀讀下面的新聞，回答問題。(8分)

　　野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的野生動物資源極為豐富。據統計，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2000多種。種類之多，數量之大，在世界上是數一數二的。

　　但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就有在球上滅絕的危險。

　　1.讀了這樣的新聞，你有什么想法?你覺得怎么才能保護這些野生動物?(5分)

　　2.讀下面的兩則保護動物的公益廣告，然后自己也寫一寫。(3分)

　　(1)保護動物就是保護我們的同類。

　　(2)地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

　　七、課文廣角。(7分)

　　1.《松鼠》一文介紹了松鼠的和，表達了作者對動物的喜愛之情。(2分)

　　2.用你自己的話說說小蝦的哪些方面很有趣?(3分)

　　3.“秋天，松鼠就儲藏的食物，把它們塞到老樹的，塞得。”這句話是寫松鼠，“它們”是指。(2分)

　　八、閱讀平臺。(11分)

　　天剛蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的樹上嘰嘰喳喳地叫起來。

　　我輕輕推開門，走到院子里。瞧!那些小麻雀多好玩呀，它們在樹枝上蹦來蹦去，快活得很。麻雀的身子長得又小又靈巧，尾巴總是向上翹著，上下不停地擺動。它們的頭上是一片褐色的翎毛，像蓋了一塊小小的頭巾，白色的脖子上好像戴著銀色的項圈。黑色的眼睛雖然不大，但是顯得特別機靈，眼珠子骨碌碌地來回轉動，好像對周圍的一切都感到特別新鮮。麻雀的嘴巴真夠調皮的，又尖又長，嘴角一點白，好像吃飯粘了一顆大米粒兒。

　　麻雀落到地上，蹦來蹦去，大概是尋找食物吧。我把稀飯倒在地上一點兒。開始，它們東瞧瞧，西望望，看見沒人，就趕緊吃上一口;如有動靜，連忙飛起。這樣來回好幾次，才把稀飯吃完。接著飛回樹枝上，玩去了。

　　多么活潑靈巧的小麻雀啊!

　　1.給短文取個題目，寫在橫線上。(4分)

　　2.用“”畫出描寫麻雀樣子的句子。第3自然段主要寫麻雀。

　　A.吃食的習性B.休息的樣子(4分)

　　3.讀了這篇短文，你感覺到作者對麻雀充滿了什么樣的感情?(3分)

　　九、快樂習作亭。(15分)

　　題目：《可愛的》

　　橫線上填小動物的名稱。

　　提示：寫小動物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。要抓住小動物的外部特征、靜態和動態的形態特征以及生活習性進行描寫，寫出小動物的可愛之處，自然表現出自己喜愛之情。