第一套

　　第一部分：基礎知識積累與運用(30分)

　　一、看拼音，寫字詞。(3分)

　　yù cháo qū

　　( )望 歸( ) ( )寒

　　tún shùn huǐ

　　( )部 ( )間 燒( )

　　二、用“_”劃出帶點字的正確讀音。(2分)

　　1、我非常厭惡(è wù)這種態度惡(è wù)劣的蠻不講理的人。

　　2、這位是安監局派來調(tiáo diào)查空調(tiáo diào)傷人事件的技術員。

　　三、比一比，組成詞語。(4分)

　　絆( ) 暢( ) 限( ) 濟( )

　　拌( ) 腸( ) 狠( ) 劑( )

　　四、把下面的詞語補充完整后依要求寫四個課外積累的成語。(5分)

　　( )寒取暖 膽大( )為 一絲不( )

　　不( )向上 四面( )歌 疲憊不( )

　　1、形容顏色多的成語：

　　2、形容數量多的成語：

　　五、選擇恰當的詞語填入句中的括號里。(4分)

　　精通 精明 精練

　　1、扁鵲不僅( )醫術，而且( )過人。

　　只要……就……即使……也……因為……所以……

　　2、( )沒有陽光和泥土。種子( )能茁壯成長。

　　3、( )有一點時間，這位青年( )會來到金魚缸邊看魚。

　　六、把下面的句子補充完整，并在下面的橫線上寫一句有關感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者的姓名哦!(3分)

　　1、_________________，春來江水綠如藍。

　　2、幾行紅葉樹，_________________。

　　3、_________________，金石為開。

　　4、_________________，桃花流水鱖魚肥。

　　七、這個學期共有四首古詩要示默寫。在這四首古詩中，你最喜歡哪一首呢?把它完整地默寫下來。(5分)

　　八、聯系課文內容回答。(4分)

　　1、這個學期，我最喜歡的一篇課文是，喜歡這篇課文的原因是

　　2、本學期，我班開展了兩次語文綜合性學習，在這一專題學習中讓我了解了許多大自然的奧秘;在這一專題學習中讓我對農村生活有了更深的了解。

　　第二部分：閱讀積累與運用(30分)

　　一、閱讀《尊嚴》選段，回答問題。(12分)

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的hóu jié( )上下動了動，說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動，便得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給你派活兒。”

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲不來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng( )，現在舒服極了?！闭f著將食物給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

　　1、在拼音旁的括號里寫上詞語。(2分)

　　2、聯系上下文，給文中帶點的字選恰當的解釋劃“——”。(1分)

　　頓：①略停 ②處理 ③疲乏 ④忽然⑤跺腳

　　活：①生存 ②在活的狀態下 ③生動活潑 ④工作

　　3、從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)

　　欣賞( ) 思考( ) 的確( )

　　4、找出比喻句劃上“——”。我也會寫類似的比喻句。(2分)

　　5、當杰克遜大叔看到這個小伙子堅持先干活再吃食物時，他是這樣想的：(1分)

　　6、杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現在：(2分)

　　杰克遜大叔：

　　小伙子：

　　7、我讀了短文后受到的啟發：

　　第二套

　　第一部分:基礎知識積累與運用(30%)

　　一、讀拼音，規范地寫詞語。(4分)

　　hé xié

　　shēn yín

　　zhuāng shì

　　jí xiáng

　　二、我知道要先比一比，再組詞，千萬別弄錯哦!(3分)

　　弧( ) 徽( ) 幼( )

　　狐( ) 微( ) 勸( )

　　三、用“______”畫出下面詞語中的錯別字，在括號里改正。(2分)

　　全神慣注( ) 爭先鞏后( ) 雄心狀志( ) 估枝爛葉( )

　　四、我能按要求填寫，我一定行!(10分)

　　1、把下面的四字詞補充完整。(4分)

　　聲( )擊( ) ( )魏( )趙 ( )大( )為

　　月( )人( ) ( )( )皆兵 腹背( )( )

　　照樣子，寫兩個形容人的精神和意志的成語。

　　堅韌不拔

　　2、根據提供的語句把下面的句子補充完整。(4分)

　　己所不欲，_________________。

　　_________________，春江水暖鴨先知。

　　_________________，青草池塘處處蛙。

　　大漠孤煙直，_________________。

　　竹外桃花三兩枝，_________________。

　　_________________，長河落日圓。

　　黃梅時節家家雨，。

　　_________________，勿施于人。

　　3、寫一句有關感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者的姓名哦!(1分)

　　4、寫一句你積累的歇后語。(1分)

　　五、我能選擇正確的詞語填空。(3分)

　　感激 感動 聰明 高明 雖然……但是…… 不是……而是……

　　1、我知道扁鵲不僅是一個絕頂聰明的人，而且他的醫術也很( )。

　　2、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。

　　3、鄉下人家的生活( )單調，( )卻很充實。

　　六、這學期，我在課文的“走進田園”這一專題學習中知道了《》介紹了鄉下的景色和鄉下人家的生活。在開展語文綜合性學習活動中，通過搜集資料，我找到并了解了《___________》的異國風光和《_______________》的古代田園風光。(3分)

　　七、我能默寫本學期學過的一首古詩!別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標點符號哦!(5分)

　　第二部分:閱讀積累與運用(30%)

　　一、閱讀《鄉下人家》片段，完成下面的練習。(15分)

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。

　　鄉下人家，( )什么時候，( )什么季節，( )有一道獨特、迷人的風景。

　　1.在文中( )里填上合適的關聯詞，你一定會!(1分)

　　2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。(2分)

　　融洽( ) 獨特( )

　　3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　4.用“___”劃出一個運用擬人寫法的句子，你也能寫一句。(2分)

　　5.文中最后一段話，我體會它的作用。用“ˇ”標出。(2分)

　　(1)提出問題，總起作用。

　　(2)總結全文，點明中心。

　　(3)承上啟下，過渡。

　　6.你喜歡文段中的哪一句子?用“----”劃出來。請你也說說原因。(2分)

　　7.想象一下，在冬天，鄉下人家又會怎樣一道風景線?用一兩句話寫一寫。(2分)

　　8.你覺得家鄉有哪些景點美麗的，令人向往令人欣賞?(2分)

　　(1)

　　(2)

　　二、閱讀短文，回答問題。(18分)

　　可貴的沉默

　　鈴聲響了，開如上課了，我問同學們：“爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎?”

　　“知道!”“知道!”孩子們齊聲回答。

　　“當然祝賀了!”肯定慶賀的!”

　　“知道的，‵慶賀的請舉手!′”“刷!”他們都驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂地交談，什么生日聚會，生日禮物，父母的祝?！?/p>

　　看來，孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去(尋訪 尋找)(躲藏 蘊藏)在他們心靈深處的、他們自己沒(認識 意識)到的極為珍貴的東西。“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”我聲音不大，但很清晰地問。

　　霎時，教室里很安靜。我有意地把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。

　　他們感到了我的期待。他們低著頭，不敢看我，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面涌動著什么□萌生著什么□又似乎在忍受著什么□是不安□還是愧疚□我不知道，但是，我很清楚地意識到了孩子們心底最珍貴的東西。

　　1、從括號內選一個正確的詞語畫上“√”(3分)

　　2、在最后一段的“□”上加上標點符號。(2分)

　　3、寫出下列詞的反義詞。(2分)

　　神氣十足( ) 左顧右盼( )

　　4、我能寫出這篇短文主要內容(3分)

　　5、我認為“極為珍貴的東西”應該是______________________。(2分)

　　6、當同學們回答不出自己父母親的生日時，他們會想些什么呢?

　　7、你知道自己父母親的生日嗎?如果知道，你準備用怎樣的方式慶賀呢?(3分)

　　第三部分：習作(40分)

　　一、小練筆：六一兒童節過去了，學?；蛘呶野嗯e行了豐富多彩的活動，我想把這個情景寫下來。(100字以內，最好60—80字)(5分)

　　二、習作：(35分)

　　題目：我最喜愛的

　　你最喜愛的是什么呢?是一個人、一件事、一處景物還是一件物品呢?你喜愛的原因是什么，請你用具體的事例寫出來，做到重點突出，內容具體，語句通順。