一、積累與運用（26分）

　　1。根據拼音寫漢字（4分）

　　木nè（ ） 云yì（ ） xiāo（ ）鳥 qì（ ）約 玄鬢已pó（ ）

　　yín yín（ ）（ ）不止 xǐng（ ）鼻子 面面相qù（ ）

　　2。根據原文填空。（10分）

　?、佟?，唯見江心秋月白。②。滿座賓客，無不伸頸側目， ， 。

　　③。戎馬關山北， 。 ④。八月湖水平， 。

　?、?。她端著菜走了，我在河邊洗臉。 ， ，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。

　　⑥?！杜眯小分袆撛煨赃\用延宕，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心理內涵，甚至成為獨立的諺語、格言，該兩句是 ， 。

　?、?。用靜物，進一步烘托箜篌演奏美妙的句子是 ， 。

　　3。把下列成語補充完整。（4分）趨之若（ ） （ ）枯拉朽 居心（ ）測 （ ）不成軍

　　4。課文重點內容把握。（8分）

　?、佟Ｐ侣劦奶攸c及結構分別是什么？（4分）②。結合原文談談你對李逵性格的看法？（4分）

　　二、閱讀與理解（44分）

　　（一）（7分）岳陽樓記

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣，然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此地，覽物之情，得無異乎？

　　1。“此則岳陽樓之大觀也”中“大觀”與上文“ ”一詞照應；“多會于此”中的“此”

　　指代的是 。（2分）

　　2。作者對“岳陽樓之大觀”的描寫很簡略，其原因是（用原文回答） 。（1分）

　　3。本文最后一句“覽物之情，得無異乎？”意思是 ；在文中作用是 。

　　4。根據你的感受，用流暢的語言寫出句中加線字所表現的特有畫面和情感。（2分）

　　銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。

　　。

　?。ǘ?7分）背書是寫作的基本功

　　①語文的學習方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的辦法之一就是背書。

　?、谝磺兄R都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規為圓，依據成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那其他方面的修養，又當別論。

　?、郛斎?，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記一些優秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養分的。

　　④俗話說：“巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了?？涩F在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當的詞。這是就更恨當初記得少。

　?、輳娬{背和記，決不是限制創選，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是澤東詩詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學家在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學習、創造、再學習；再創造。你看，人們現在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時也會壓倒秦觀、王勃。 （作者：梁衡）

　　1。找出下列詞語中表現“飛”的意思的字。（2分）

　　①燕剪春風： ②鷹擊長空： ③雁橫煙渚： ④鶯穿柳浪：

　　2。第②段指出語文學習可分三步，請用簡潔語句加以概括。每步不超過8個字。（3分）

　　3。第③段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”句中的“干柴”“火種”和“會著”，在文中分別具體比喻的是什么？（3分）

　　4。本文提出背書對寫作有三種好處，請用簡潔語言概括出來，每條不超10字。（3分）

　　5。本文分別運用了對比和比喻認證方法，請從文中各找出一個例子來。（2分）

　　6。聯系實際，談談你對“背書與理解”或“背書與創新”的看法，50字左右。（4分）

　?。ㄈ?0分）禮物

　?、僭谛℃傋铌帩窈涞慕纸牵≈s翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務之余就去附近的花市做點雜活，以貼補家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。

　　②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些a。黯然。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆樱骸爸x謝您了。”

　　③關上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當年我爸爸也是這樣掙錢養家的。”

　　④第二天，小鎮下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。

　?、輧杉液芸旖Y成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

　?、奘フQ節快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點頭默許了。

　　⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。A

　?、鄡尚r后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。

　　⑨“嗨，珍妮，”老人b。興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。”老人略帶c。羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！盉

　　C （選自《讀者》2005年第14期 作者：[美]杰瑞沃曼）

　　1、速讀全文，“禮物”在文中是指 這樣的東西。圍繞這一“禮物”，文章講述了一個 的故事。（2分）

　　2、第①段交代了 。它在全文中的作用有：（a） ，（b） 。（6分）

　　3、“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來的，它應歸于A—C處的哪一處？為什么？（4分） 答：應歸位于 處。因為 。

　　4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語，回答下列問題。（6分）

　?。?）a處老人的神情有些“黯然”，這是因為 ，而b處老人又很“興奮”，這是因為 。（4分）

　　（2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因為 。（2分）

　　5、俗語說“贈人玫瑰，手留余香?！闭埬憬Y合本文說說你對這句話的理解。（2分）

　　三、作文（50分）。任選一題作文，不少于600字，不出現真名。

　　1。就我國四大名著中感興趣的一個人物作一些評點，以“我看 （如：曹操、王熙鳳、豬八戒、林沖等）”為題作文。

　　2。以“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬。

　　參考答案：

　　一、1。訥 翳 梟 契 皤 狺 擤 覷 2。①東船西舫悄無言；②微笑嘿嘆，以為妙絕也；③憑軒涕泗流；④涵虛混太清；⑤我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發黑的腳；⑥千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面；⑦吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 3。鶩 摧 叵 潰 4。①特點：傳播性 真實性 時效性；結構：標題、導語、主體、背景（材料）、結尾。②忠（信俠義）、直（爽直天真）、粗（魯使性），有時蠻橫無理。（例子略，特點2分，例子2分）

　　二、（一）1。勝狀 岳陽樓；2。前人之述備矣；3。瀏覽景物的心情，能夠沒有分別嗎？ 引出并概括下文（承上啟下）；4。“銜”與“吞”形象地寫出了洞庭湖連接遠山，吞吐長江的雄偉壯闊的景象，飽含了作者喜愛之情。

　　（二）1。剪 擊 橫 穿；2。第一步：記住幾千漢字，第二步：記住精詞妙句，第三步：記住許多體式結構；3?！案刹瘛北扔髟撚涀〉臇|西（或知識積累），“火種”比喻生活種的觀察和印證（或生活環境的啟發），“會著”比喻融會貫通（理解消化記住的知識）；4。背書是寫作的基礎，背書能積累語言材料，背書是創新的基礎；5。對比論證：第④段例子；比喻論證：以牛、柴、米作比（答對其一即可）；6（觀點1分、內容2分、語言1分）。

　　（三）、1、珍妮圣誕節前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰 約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關愛（意符即可）2、自然環境和約翰一家的生活狀況 a。點明故事發生的自然環境，渲染文章氣氛 b。為下文寫約翰一家對老人的關愛作鋪墊（意符即可）3、C 用這句話作為全文的結尾，以“驕艷的玫瑰”喻指人物內心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明了文章的主旨，給人以無窮的回味。（意符即可，按要點計分。）4、（1）他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買菜感到茫然 老人意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興（意符即可）（2）老人覺得自己向一位女士送玫瑰表示愛心而很不好意思（意符即可）5、圍繞“當你獻出一份愛心時，你也可以擁有一份快樂和幸?！敝鈦碚劺斫?。

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