一、知識積累及運用(26分)

　　1.下列加點的字讀音有誤的一項是 ( ) (2分)

　　A.頸項(jǐng) 腳鐐(liáo) 蜿蜒(wān) 飛翔(xiáng)

　　B.睥睨(pì) 稽首(qǐ) 旸谷(yáng) 執拗(niù)

　　C.劈開(pī) 鞭撻(dá) 瞬間(shùn) 深淵(yuān)

　　D.懺悔(chàn)  浸潤(jìn) 膽怯(qiè)

　　2、給出下列選項中字形有錯誤的一項( )(2分)

　　A：佇立 膽怯 掠起 徹夜不寐

　　B：皓月 真諦 炫耀 良莠不齊

　　C：妖嬈 慰籍 稽首 人跡罕至

　　D：污穢 饋贈 荊棘 頷首低眉

　　3.(3分)下面句子中成語運用最恰當的一項是 ( )2分

　　A.初夏三月，漫步在落英繽紛的果林里，真讓人神清氣爽。

　　B.爺爺在夏天剃光頭，村里人都笑他的腦袋油光可鑒。

　　C.舞臺上，周杰倫的歌唱得抑揚頓挫，贏得觀眾的陣陣掌聲。

　　D.人們看到著名她演員上場，都感到她貌似天仙的容貌美不勝收。

　　4.下面各選項節拍停頓正確的是 ( )(2分)

　　A.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的|/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!

　　B.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!

　　C.啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，……/那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!

　　D.啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那/長江，我/思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!

　　5.結合語句解釋詞語有誤的一項是 ( )(2分)

　　A.(屈原)時而佇立睥睨，目中含有怒火。 (睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。)

　　B.徹夜不眠讓我形容憔悴。 (形容：面容，臉色。)

　　C.我要向你稽首。 (稽首：古代的一種跪拜禮。)

　　D.它飛舞著，像個精靈。 (精靈：鬼怪。)

　　6.(3分)下列句子中沒有語病的一項是 ( )2分

　　文化與修養共存，智慧與幸福同在。[A]在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。[B]一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。[C]一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。[D]如果沒有培養起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。

　　7、下列說法有誤的一項 ( )(2分)

　　(1)魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。

　　(2)高爾基用充滿激情的筆調為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產階級唱出一曲充滿戰斗激情的頌歌。

　　(3)《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。

　　(4)《日》是一篇典型的散文，文中寄托作者要像太陽一樣無私地奉獻光和熱的理想。

　　8.仿照下列句式，發揮想象，寫出兩個關于友情的比喻句。(2分)

　　例句：友情像春雨滋潤著我的心田。友情像明燈照徹了我的靈魂。

　　9.仿照例句續寫句子。 2分

　　人們都愛春天，愛她的勃勃生機，愛她的綠灑四野。 ，

　　。

　　10.指出下面句子的表達方式。 4分

　　(1)“愛是太陽嗎?”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎?” ( )

　　(2)現在我已經掌握了語言的鑰匙，急于加以運用。 ( )

　　(3)這是我的嚴師，這是我的慈母。 ( )

　　(4)(托爾斯泰)留給人的總印象是失調的、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。( )

　　11. 填寫下列關于文學作品 的知識。 4分

　　(1)《列夫·托爾斯泰》作者是奧地利作家 ，列夫·托爾斯泰是19世紀 國的偉大作家。

　　(2)《雪》作者魯迅，本文選自《 》運用了 手法，來表現作者與冷酷世界不屈地斗爭精神。

　　(3)《雷電頌》作者是 ，本文選自 《 》。

　　(4)巴金是我國現代和當代偉大的作家，原名 ，主要作品有《激流三部曲》即《 》、《 》、《 》。

二、現代文閱讀 (44分)

　　(一)(16分)

　　……胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

　　孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

　　第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉.如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早巳就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

　　是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　12.作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出? (2分)

　　13.在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣寫的用意。(2分)