注意事項：

　　1、本卷共8 頁，用鋼筆或圓珠筆（藍色或黑色）將答案直接寫在試卷上。2、答題前將密封線內的項目及座位號填寫清楚3、試卷總分含卷面分1 分。

　　一、語文積累與語言運用（21 分）

　　1、下列詞語書寫及加點字注音全都正確的一項是（ ）（2 分）

　　A．追朔 殷(yān) 紅 馳騁(chěng) 銷聲匿(nì)跡 相形見絀

　　B．靜謐 瀕(bīn) 臨 遒勁( jìn ) 叱咤(zhà)風云 聳人聽聞

　　C．驀然 霧靄(ǎi ) 深邃(suì) 高屋建瓴(ling) 粗制濫造

　　D．窘迫 舐(shì)犢 清洌(liè ) 滿載( zài )而歸 談笑風聲

　　2．閱讀下面短文，按要求答題。（4 分）

　　那些內心高貴的人，即使 ① （曲折 挫折）不斷，即使被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張 ② （從容不迫 從容自扣）的純正的臉。臉如同一個人的心。林肯說，一個人活到四十歲，就該對自己的臉負責。在父母的無私之愛中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能不染濁塵，無阿諛之風、汲汲之氣、躲閃之態(tài) 這取決于我們自己。

　　古往今來，那些優(yōu)秀的、內心過著嚴肅生活的人，他們的外表．往往是本真的、樸素的：真正的清貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是位高權重的地位，

　　， 而是一顆對自己、對他人都無比真誠的心。

　　真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。

　　（選自《 讀者》 2008年第10 期，有刪改）

　　（1）文中①② 兩處應該選用的詞語是（2 分）

　　① ②

　　（2）請聯系上下文，結合語境，補寫出第二節(jié)中的一句話。（1分）

　　（3）請修改文中畫線句子的語病，把正確的句子寫在下面的橫線上。（1 分）

　　3．名著閱讀（3 分）

　　A 相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！

　　（1）文段中A 處人物的主要性格特征是：

　　（2）請你用簡潔的語句寫出關于他的另一個故事：

　　4．語文實踐活動：( 4 分）

　　學校開展魅力徐州語文實踐活動，請你參加以下兩個板塊的主題活動：

　　【 文化名城】

　　徐州北接齊魯大地，南臨江淮平原，縱橫四百里，上下五千年。其靈山秀水，孕育了眾多杰出人物：漢高祖劉邦、音樂家馬可、美術家李可染等都創(chuàng)造了不朽的業(yè)績；其雄風雅韻，傾倒了無數文人墨客：李白、韓愈、蘇東坡等都在此留下了光輝的篇章。

　　（1）歷史興趣小組的同學要推介一位名人作為文化名城的代表，你的建議是：( 2 分）

　　我建議推介 （填人名），因為

　　【 聚焦奧運】

　　（中國江蘇網消息）5 月23 日上午，從全市各行業(yè)選拔出的9 名北京奧運會徐州火炬手啟程前往蘇州。他們將代表900 多萬徐州人民參與奧運圣火25 日上午在江蘇境內首站的傳遞。

　　9 名火炬手包括豐縣女交巡警張敏、《都市晨報》 記者王瑜珩、第九屆世界技巧錦標賽冠軍蘇紅等。據悉：江蘇境內傳遞火炬手總數為624 名。5 月25 日至27 日，北京奧運圣火將在我省傳遞。屆時，徐州火炬手將和其他615 名火炬手一道，高擎奧運火炬，在江蘇境內完成傳播奧林匹克精神和宣傳北京奧運會科技奧運、人文奧運、綠色奧運理念的神圣使命。

　　（2）標題是對消息內容的概括，請幫助校報記者在下面的橫線上為此消息擬個標題（2 分）

　　5．默寫古詩文名句或填寫作家作品名稱。（8 分）

　　( 1 ) ，白露為霜。（《 詩經》 ）

　　( 2 ）大漠孤煙直， 。。（王維《 使至塞上》 ）

　　( 3 ）了卻君王天下事， 。（作者： 《 破陣子》）

　　( 4 ) ，愁云慘淡萬里凝。（岑參《 》）

　　( 5）《 出師表》 中有這樣兩句話 ， 與《諸葛亮集》 中賞不可不平，罰不可不均的意思一致。

　　二．古詩文閱讀（18 分）

　　（一）秦王使人謂安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王謂唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？唐雎對曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

　　秦王色撓，長跪而謝之曰：先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（節(jié)選自《 唐雄不辱使命》 ）

　　6．解釋下面句中加點的詞語。（2 分）

　　( l ）故不錯意也： ( 2 ）長跪而謝之曰：

　　7．下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是（2 分）

　　A．① 秦王使人謂安陵君日 ② 太守謂誰

　　B．① 秦王不悅 ②俟其欣悅，則又請焉

　　C、① 安陵君其許寡人 ②潭中魚可百許頭

　　D、① 愿終守之 ②愿借子殺之

　　8．用現代漢語翻譯下面兩個句子。（4 分）

　　（1）大王加惠，以大易小，甚善。

　　譯文：

　　（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　譯文：

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　　⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

　　⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：我想，只要我努力，我總會做成一件事的。

　　⑨剎那間，臺下一片靜。

　　⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。

　　15．文題每一棵草都會開花與母親的話每一棵草，都會開花的語句相近而含義不同，各是什么意思？( 2 分）

　　答：

　　16．文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？( 2 分）

　　答：

　　17．品讀第⑥ 節(jié)畫線的句子，聯系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答）( 2 分）

　　答：

　　18．結合全文分析我的形象，并說明我在文中的作用。（3 分）

　　答：

　　19．生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人．以花喻人寫出一段話，表達你對他（她）的評價和關懷。（不得出現真實姓名，60 字左右）。（3 分〕

　　答：