一、仔細(xì)讀句子，在括號(hào)里寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，注意要把字寫工整。（7分）

　　1．司機(jī)萬萬不可在jí dù（ ）疲勞的情況下繼續(xù)駕駛汽車。

　　2．我的同桌各方面都比我優(yōu)秀，我的心里雖然有一絲jí dù（ ），但也有要超越他的決心。

　　3．我bǐnɡ qì（ ）凝神，輕手輕腳地靠近了目標(biāo)。

　　4．我們要bǐnɡ qì（ ）糟泊，吸取精華。

　　5．只見他漲紅了臉，shǐ jìn（ ）了全身的力氣，還是不能戰(zhàn)勝對(duì)手。

　　6．快到終點(diǎn)了，小剛加快了腳步，shǐ jìn（ ）向前沖刺。

　　7．青藏鐵路全線開通，火車第一次shǐ jìn（ ）了拉薩。

　　二、火眼金睛。將不正確的讀音用“/”劃掉。（2分）

　　1．我買了一個(gè)鉛筆盒，和你的一模（mú mó）一樣。

　　2．木匠離不開錘子和刨（bào páo）子。

　　3．隨著科技的發(fā)展，汽車已經(jīng)進(jìn)入家庭，道路堵塞（sāisè）的現(xiàn)狀急待解決。

　　4．今天沒帶雨傘，放學(xué)回到家，我的全身已經(jīng)濕得像落湯（là luò）雞了。

　　三、這學(xué)期你又積累了不少詞語吧。先把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選用合適的詞語填空。（7分）

　　（ ）（ ）動(dòng)聽 因（ ）施教 身（ ）其境 （ ）然而止

　　（ ）然而生 （ ）耳欲聾 （ ）目結(jié)舌 （ ）疲力盡

　　1．走進(jìn)歷史博物館，心中（ ）一種對(duì)烈士的敬佩之情。

　　2．今天跟媽媽一起去地里鋤草，累得我（ ）。

　　3．如果不是（ ），簡(jiǎn)直難以想象它的美麗。

　　四、下面的幾個(gè)詞，意思很相近，你能將它們對(duì)號(hào)入座嗎？（6分）

　　幽靜靜靜恬靜清幽平靜寂靜

　　1．星光閃爍的夜晚，我們攜手漫步在（ ）的鄉(xiāng)間小路上，別有一番情調(diào)。

　　2．一個(gè)（ ）的夜晚，一輪明月掛在空中，李白躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈了。

　　3．月光照進(jìn)窗子來，屋子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外的（ ）。

　　4．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。

　　5．一陣風(fēng)吹來，本來非常（ ）的湖面蕩起了許多柔和的波紋。

　　6．皮鞋匠（ ）地聽著，他被貝多芬彈奏的樂曲陶醉了。

　　五、句子萬花筒。（４分）

　　1．這套郵票比以后發(fā)行的龍郵票稍大一些。

　　人們稱之為“大龍郵票”。 （用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將兩句話連接成一句話。）

　　2．羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。（縮句）

　　3．夜幕降臨的時(shí)候，蟋蟀就在陽臺(tái)上唱歌。（仿寫）

　　4．我不小心把衣服撕破了。（改為“被”字句）

　　六、在括號(hào)里填上合適的詞語，讓句子變得更具體、生動(dòng)。（8分）

　　1．天蒙蒙亮我就起床了，除了院子里的幾聲雞叫，幾乎聽不到其它任何聲響。我（輕輕地）穿上衣服，（ ）推開門，（ ）跑到事先約好的地點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)跟小伙伴會(huì)合了。

　　2．她（小心翼翼地）取下小朋友遞給她的花束，（ ）貼在自己臉上，望著小朋友（ ）笑了。

　　3．（平靜的）湖面上漂過來一只小船，船上的艄公一邊（ ）搖著船，一邊（ ）唱著（ ）歌謠。

　　七、回憶學(xué)過的課文，把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

　　1．孟子說：“ ”。這句話告訴我們?cè)鯓硬潘闶且粋€(gè)真正的大丈夫。

　　2．你的朋友只說不做的時(shí)候，你會(huì)用哪條諺語來勸他： 。

　　3．看看給出的這些地名有什么特點(diǎn)，試著再補(bǔ)充三個(gè)：北京、東京、倫敦、首爾 。

　　4．秋夜，坐在小院里，望著天邊的一彎新月，看著小草上的露珠，此時(shí)你會(huì)吟誦出這樣的詩句來： 、 。

　　八、回想課文內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語或句子。（6分）

　　1．貝多芬沒有回答， 。

　　（1）他深深地被這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂的熱愛打動(dòng)了。

　　（2）這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂的熱愛深深地打動(dòng)了他。

　　2．《月跡》一課對(duì)月亮和月光的描寫很美，你還記得嗎？試著填一填：

　　原來月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是（ ），再是（ ），漸漸地（ ），穿衣鏡上的圓便（ ）。

　　3．大自然是有聲音的，你仔細(xì)聆聽過嗎？走進(jìn)森林，可以聽到清脆的 、 、 、 ；可以聽到 聲 、 聲 、 聲、 聲 ；也可以聽到 聲、 聲、 聲、 聲。

　　精品閱讀屋（10+14）

　　九、課文回放。讀課文片段，想一想，做一做。（10分）

　　從宇宙飛船上看月球，隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。從宇宙飛船看地球，地球發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，顯得特別美麗。

　　1．這段話科選自我們學(xué)過的《 》一課。

　　2．用“ ”畫出表示顏色的詞語。然后自己再寫幾個(gè)表示顏色的詞語。

　　3．這段話描述了 和 兩個(gè)方面的內(nèi)容。

　　4．為什么說從宇宙飛船看，地球顯得特別美麗？請(qǐng)你說一說理由。

　　十、閱讀快車。讀下面的短文，回答后面的問題。（14分）

　　心靈上的大橋

　　窗外下著蒙蒙的細(xì)雨。我被一道題難住了，唉！該怎么解釋呢？我坐不住了，就朝雨里走去。

　　在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)年約六七歲的小男孩，他蹲在一個(gè)積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)shāo（）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。

　　“小弟弟，你在干什么？”我疑惑地問。

　　“造橋唄！”他連頭也沒抬，只顧將手中的一疊小木頭往水潭里排列開去。

　　“造啥橋啊！”我好奇地又問一句。

　　“造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。

　　“哦，‘大橋’造好了！大家可以過橋了！”那男孩高興得跳了起來。“啪”的一聲——一腳踩得泥jiānɡ（）水濺了開去，“大橋”倒塌了。

　　男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下去，心疼地拾起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：“這個(gè)木頭橋不好，等我長(zhǎng)大了一定要造座更大更牢的橋。”

　　我被眼前的一切感動(dòng)了：“木頭橋”雖然沒有搭成，可小男孩的心里已建起了座理想之橋……他那種堅(jiān)持不xiè（）、刻苦學(xué)習(xí)“造橋”的精神深深感動(dòng)了我，不禁問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”

　　我轉(zhuǎn)身朝回家的方向走去。離小水潭越來越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過頭來，透過蒙蒙雨mù（ ），隱隱約約看見那男孩還在認(rèn)真建造著“大橋”。

　　是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋。

　　1．在括號(hào)里寫出合適的漢字。

　　2．文章講的是 的事。

　　3．“是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”的含義是：

　　4．根據(jù)上下文解釋下列詞語。

　　堅(jiān)持不懈：

　　隱隱約約：

　　5．把“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”改為陳述句，寫下來。

　　6．“我”從小男孩雨中造橋得到了什么啟示？

　　實(shí)踐大演練（6分）

　　十一

　　2008年8月9日0時(shí)整，高舉火炬的李寧騰空飛翔，在體育場(chǎng)上空一幅徐徐展開的中國(guó)式畫卷上矯健奔跑。0時(shí)04分，在空中奔跑的李寧來到火炬塔旁，點(diǎn)燃引線，巨大的火炬頓時(shí)燃起噴薄的火焰，熊熊燃燒的奧林匹克圣火把體育場(chǎng)上空映照得一片輝煌，全場(chǎng)沸騰。

　　看到這個(gè)畫面，你想到了什么？把你想到的寫下來。

　　習(xí)作展覽廳（30分）

　　十二、按照提示，自定題目，寫一篇習(xí)作。

　　要過年了，爸爸媽媽一定在緊張地為過年做準(zhǔn)備吧。你的家鄉(xiāng)有哪些年俗呢？問問爺爺奶奶爸爸媽媽。你還知道哪些地方的年俗呢？可以問問家長(zhǎng)，也可以問問朋友，或者上網(wǎng)查一查，把你所了解到的寫成一篇習(xí)作。