一、積累整合：（共24分）

　　1.下列詞語中加點的字讀音有錯誤的一項是（       ）  （2分）

　　A、哺（bǔ）育     攢（cuán）成   候（hu）鳥    鮮（xiǎn）為人知

　　B、泯（mǐn）然    佇（zhù）立    躊（chóu）躇   氣沖斗（dǒu）牛

　　C、熾（zhì）痛    讕（lán）語    重荷（hé）     婦孺（rú）皆知

　　D、哽咽（yè）     磐（pán）石    深邃（suì）    迥（jiǒng）乎不同

　　2.下列詞語中字形完全正確的一項是（       ）  （2分）

　　A、來勢兇兇    鍥而不舍    荒草萋萋     家喻戶曉

　　B、九曲連環(huán)    一瀉千里    奇趣橫聲     亦復如是

　　C、鋒芒必露    人聲頂沸    炯炯有神     秩序井然

　　D、當之無愧    雜亂無章    義憤填膺     鞠躬盡瘁

　　3．下列句子無語病的一項是       （       ）  （2分）

　　A、同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。

　　B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。

　　C、通過這次社區(qū)勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。

　　D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

　　4.下列各項中說話得體的一項是 （      ）   （2分）

　　A、醫(yī)院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。

　　B、昨天是小明的十四歲壽辰。

　　C、監(jiān)獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。

　　D、教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會？

　　5. 選出下列句子表述錯誤的一項是（       ）  （2分）

　　A、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現(xiàn)了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。

　　B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點。

　　C、《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品。被譽為“昆蟲的史詩。”

　　D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現(xiàn)對童年生活的回憶和留戀的心情。

　　6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內(nèi)容。（2分）

　　例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

　　如果我是清風，                     ；如果我是春雨，                        。

　　7.綜合性學習。  （6分）

　　父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。

　　6月19日是父親節(jié)，為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對家庭、社會的貢獻,七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實踐活動。請你參與以下活動。

　　（1）活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。 （2分）

　　（2）活動二：請你設計兩個調(diào)查題，了解大家過“父親節(jié)”的情況。  （2分）

　　（3）活動三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。  （2分）

　　8.“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。 （6分）

　　（1）而那過去了的，                                      (《假如生活欺騙了你》)

　　（2）鳥向檐上飛，                                          （《山中雜詩》)

　　（3）《論論詩》中道出詩歌創(chuàng)作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的句子是：                                       ，                               。

　　（4）《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：

　　，                                               。

二、閱讀理解：（共36分）

　　（一）閱讀下列語段，按要求回答9——12題  （13分）

　　（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　9.解釋下列加點詞（4分）

　　（1）蒙辭以軍中多務 （           ） （2）即更刮目相待 （                 ）

　　（3）父異焉  （                  ）    （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（                ）

　　10.翻譯以下兩個句子。（4分）

　　（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　(2)但當涉獵，見往事耳。

　　11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？乙文中哪句話點明方仲永由于不學習導致天賦消失？（2分）

　　12.【甲】【乙】兩文的內(nèi)容都與學習有關(guān)，然而呂蒙跟方仲永的求學結(jié)果有什么區(qū)別，談談你從這兩個人物身上所受到的啟示。（3分）

　　（二）閱讀下文，完成13——16題。（12分）

　　①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。

　　③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”

　　④“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　⑤我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　⑥爸爸的花兒落了。

　　⑦我已不再是小孩子。

　　13.第②自然段畫“         ”線的句子是什么描寫？有何作用？（4分）

　　14.本文著力表現(xiàn)“我”的成熟與長大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無關(guān)系？（2分）

　　15.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）

　　16.文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段情景。（不超過60字）（3分）

　　（三）閱讀下文，完成17——20題。（11分）

　　風雪中的一課

　　①那天的風雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。

　　②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進教室。

　　③“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”

　　④“我要求同學們到操場上站立五分鐘。”

　　⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數(shù)把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半。“到操場上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。

　　⑥誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費力地說：“解散。”

　　⑦就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。

　　⑧以后的歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”

　　17．請你簡要概括文章第①一⑥段的主要內(nèi)容。（2分）

　　18．第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？（4分）

　　19．歐陽老師在操場上給學生上這一課的用意是什么？（用原文回答）（2分）

　　20．讀完這篇文章，你有什么感受？請寫出來。（3分）