一、積累整合：（共24分）

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（       ）  （2分）

　　A、哺（bǔ）育     攢（cuán）成   候（hu）鳥(niǎo)    鮮（xiǎn）為人知

　　B、泯（mǐn）然    佇（zhù）立    躊（chóu）躇   氣沖斗（dǒu）牛

　　C、熾（zhì）痛    讕（lán）語(yǔ)    重荷（hé）     婦孺（rú）皆知

　　D、哽咽（yè）     磐（pán）石    深邃（suì）    迥（jiǒng）乎不同

　　2.下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（       ）  （2分）

　　A、來(lái)勢(shì)兇兇    鍥而不舍    荒草萋萋     家喻戶曉

　　B、九曲連環(huán)    一瀉千里    奇趣橫聲     亦復(fù)如是

　　C、鋒芒必露    人聲頂沸    炯炯有神     秩序井然

　　D、當(dāng)之無(wú)愧    雜亂無(wú)章    義憤填膺     鞠躬盡瘁

　　3．下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是       （       ）  （2分）

　　A、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī),充滿了信心。

　　B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。

　　C、通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。

　　D、我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

　　4.下列各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是 （      ）   （2分）

　　A、醫(yī)院口號(hào)：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲(chóng)。

　　B、昨天是小明的十四歲壽辰。

　　C、監(jiān)獄門口的標(biāo)語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。

　　D、教師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)？

　　5. 選出下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（       ）  （2分）

　　A、《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。

　　B、《福樓拜家的星期天》是法國(guó)作家都德所寫，主要通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點(diǎn)。

　　C、《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品。被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)。”

　　D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情。

　　6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）

　　例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

　　如果我是清風(fēng)，                     ；如果我是春雨，                        。

　　7.綜合性學(xué)習(xí)。  （6分）

　　父愛(ài)是一座山，高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一汪水，深藏不露；父愛(ài)是一雙手，攙扶我們走過(guò)春夏秋冬。

　　6月19日是父親節(jié)，為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對(duì)家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn),七年級(jí)一班開(kāi)展“我終于讀懂了父親”的專題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。

　　（1）活動(dòng)一：請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2分）

　　（2）活動(dòng)二：請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查題，了解大家過(guò)“父親節(jié)”的情況。  （2分）

　　（3）活動(dòng)三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信，表示自己的感恩之情，不超過(guò)50字。  （2分）

　　8.“腹有詩(shī)書氣自華”，考考你能默寫出多少詩(shī)文。 （6分）

　　（1）而那過(guò)去了的，                                      (《假如生活欺騙了你》)

　　（2）鳥(niǎo)向檐上飛，                                          （《山中雜詩(shī)》)

　　（3）《論論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的句子是：                                       ，                               。

　　（4）《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：

　　，                                               。

二、閱讀理解：（共36分）

　　（一）閱讀下列語(yǔ)段，按要求回答9——12題  （13分）

　　（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　9.解釋下列加點(diǎn)詞（4分）

　　（1）蒙辭以軍中多務(wù) （           ） （2）即更刮目相待 （                 ）

　　（3）父異焉  （                  ）    （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（                ）

　　10.翻譯以下兩個(gè)句子。（4分）

　　（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　(2)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

　　11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)？乙文中哪句話點(diǎn)明方仲永由于不學(xué)習(xí)導(dǎo)致天賦消失？（2分）

　　12.【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，然而呂蒙跟方仲永的求學(xué)結(jié)果有什么區(qū)別，談?wù)勀銖倪@兩個(gè)人物身上所受到的啟示。（3分）

　　（二）閱讀下文，完成13——16題。（12分）

　　①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　②進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”我撿起小青石榴。

　　③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么?老高。”

　　④“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　⑤我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　⑥爸爸的花兒落了。

　　⑦我已不再是小孩子。

　　13.第②自然段畫“         ”線的句子是什么描寫？有何作用？（4分）

　　14.本文著力表現(xiàn)“我”的成熟與長(zhǎng)大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無(wú)知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無(wú)關(guān)系？（2分）

　　15.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）

　　16.文中寫“我是小小的大人”，感到自己長(zhǎng)大了。你在家中感到自己長(zhǎng)大了嗎？請(qǐng)寫出某段情景。（不超過(guò)60字）（3分）

　　（三）閱讀下文，完成17——20題。（11分）

　　風(fēng)雪中的一課

　　①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。

　　②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師這時(shí)走進(jìn)教室。

　　③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”

　　④“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘。”

　　⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。

　　⑥誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過(guò)去了，老師費(fèi)力地說(shuō)：“解散。”

　　⑦就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。

　　⑧以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”

　　17．請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章第①一⑥段的主要內(nèi)容。（2分）

　　18．第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運(yùn)用了什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？（4分）

　　19．歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么？（用原文回答）（2分）

　　20．讀完這篇文章，你有什么感受？請(qǐng)寫出來(lái)。（3分）