篇一：三年級語文期中試卷

　　一、積累與運(yùn)用。（44分） 1. 看拼音寫詞語。（10分）

　　zàng zú huáng kǒngliáo ku?lǒng zhàoxīng lu? qí bù

　　2.學(xué)以致用。(14分)

　?。?）用部首查字法查“竊”字，查 部，除去部首余畫，字典中的解釋是：①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見）。 在“竊竊私語”一詞中應(yīng)選義項(xiàng)

　?。?）把下列成語補(bǔ)充完整：

　　有（）可（） 有（）有（） 有（）難（） （3）選擇成語講述有關(guān)王勃的故事：

　　風(fēng)華正茂 文思如泉 手不停揮 后生可畏

　　王勃從小就飽讀詩書，14歲時(shí)就很有名氣了，算得上( )。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì)，只是凝望了一會(huì)江邊， 便( )、()，寫下了千古傳誦的《滕王閣序》。都督聽了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫出如此文章，真是( )?！?/p>

　?。?）學(xué)習(xí)了我國省市自治區(qū)《簡稱歌》，我知道車牌各屬于哪些省、市、自治區(qū)了，魯Ａ6436屬于省，滬Ａ0023屬于市。 （5）“流連忘返”“意外”選一詞造句：

　　三年級語文第 1 頁 共 4 頁

　　3．根據(jù)課文內(nèi)容和讀過的書填空。（20分）

　　（1）景色秀麗的廬山有高峰，有幽谷， ，有溪流，那 的云霧更給它增添了幾分 。來到著名的廬山風(fēng)景區(qū)，仰望瀑布那壯麗的景象，我會(huì)想起大詩人 的名句“ ， ?！?/p>

　?。?）盧綸的《塞下曲》描述的被人們稱為“ ”的李廣。其中最能反應(yīng)李廣神勇無比的詩句是： ， 。 （3）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出 。有的還是，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　（4）通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們隨著課文游覽了的南沙群島和 的廬山云霧，結(jié)識(shí)了的劉翔和 的朱德，感受了趕海時(shí)、 等趣事。 二.閱讀與理解。（4分+11分）

　　（一）

　　事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大（成就成績），都不能自夸。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。 這就是那位小姑娘給我的教（jiào jiāo）育。她是我的老師?！?1.在文中的括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語。 2.在文中用“ ”劃出“這”所指的內(nèi)容。

　　3.蕭伯納把小姑娘當(dāng)作老師的原因是： 。 （二） 葫蘆池

　　葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風(fēng)吹過，像翻動(dòng)著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結(jié)冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。

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　　1.這段話共有 句，是圍繞第 句按順序?qū)懥撕J池的美景。（3分） 2.春天作者描寫的景物是： 、 ，夏天描寫的景物

　　是： 、 ，秋天描寫了 ，冬天描寫了。（3分） 3.用“﹏﹏”畫出文中的比喻句。（2分） 4.填空（3分）

　?。?）的景色 （ ）的柳條 （ ）的桃花 （ ）的色彩 （ ）的波浪 （ ）的荷花 三.習(xí)作與表達(dá)（35分）

　　1.綜合改錯(cuò)。（錯(cuò)別字2，語病2處，標(biāo)點(diǎn)1處，共5分）

　　“大林和小林”這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，使我受到不少啟發(fā)。

　　2.一次快樂的發(fā)現(xiàn)，一段快樂的經(jīng)歷，一位快樂的好友??只要與快樂有關(guān)，你都可以寫下來。請你選擇和“快樂”有關(guān)的內(nèi)容，寫一篇文通字順、條理清楚、

　　三年級語文第 3 頁 共 4 頁

　　1．寫字端正、整潔，間架結(jié)構(gòu)勻稱，行款整齊，得6分。 2．寫字端正、整潔，間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱，得5分。 3．寫字比較端正、整潔，得4分。 4．用鉛筆書寫的，不得分。

　　篇二：三年級語文期中試卷

　　學(xué)校 班級 姓名成績

　?。ň砻娣郑?%）

　　一、拼音世界 。（10%）

　　yǜ liàofúlǔāi shāng xùn wan liáo kuò

　　chóu dài xī

　　ng luóqíbù liá

　　n miánqǐfú

　　二、成語天地。8%

　　1、把下列成語補(bǔ)充完整：

　　有（）可（） 有（

　?。┯校ǎ?有（）難（） 有（）必（）

　　2、選擇成語講述有關(guān)王勃的故事：

　　風(fēng)華正茂 文思如泉 手不停揮 后生可畏

　　王勃從小就飽讀詩書，14歲時(shí)就很有名氣了，算得上。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì)，只是凝望了一會(huì)江邊， 便 、 ，寫下了千古傳誦的《滕王閣序》。都督聽了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫出如此文章，真是?！?/p>

　　三、詩歌王國。6%

　?、倏吹綇]山瀑布的氣勢，我就想到了“ ， ”2%

　?、诿慨?dāng)清明時(shí)節(jié)，你就會(huì)用“， ”來表達(dá)你對已故親人或朋友的思念。2%

　?、郾R綸的《塞下曲》描述的被人們稱為“ ”的李廣。其中最能反應(yīng)李廣神勇無比的詩句是： 。3%

　　四、走進(jìn)課文。18%

　?、俸苫ㄒ呀?jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 。白荷花

　　在這些大圓盤之間 。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出 。有的還是，看起來 得馬上要破裂似的。6% ②通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們隨著課文游覽了 的南沙群島和的廬山云霧，結(jié)識(shí)了的桑蘭和 的朱德，感受了趕海時(shí) 、 等趣事。6% ③我在公路上看到兩輛車的車牌分別是京N-A9989和蘇A-V4312，你一定知道這兩輛車分別是 市和省的。2%

　　④請你寫一句和時(shí)間有關(guān)系的名言： 2% ⑤“留連忘返”“意外”選一詞造句：2%

　　五、口語交際。（5%）

　　期中考試馬上就要考完了，如果考完以后，到家看到電視里正在放你最喜歡的動(dòng)畫片，你媽媽卻不讓你看，讓你做作業(yè)，你會(huì)怎么和媽媽商量，讓媽媽答應(yīng)你先看動(dòng)畫片？請你寫出你要和媽媽說的話。

　　六、短文舞臺(tái)。（18%）

　?。ㄒ唬?/p>

　　事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大（成就 成績），都不能自夸。對

　　任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教（jiào jiāo）育。她是我的老師。”

　　1、 在文中的括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語。2% 2、 在文中用“”劃出“這”所指的內(nèi)容。2%

　　3、 蕭伯納把小姑娘當(dāng)作老師的原因是： 。2%

　?。ǘ?/p>

　　爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”

　　爺爺笑了：“書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

　　爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是?煮書?。這樣，他寫起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說?讀書破萬卷，下筆如有神?。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好文章也應(yīng)該這么?煮?。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么?煮書?呢？”

　　“你可以先從?煮?語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣?煮?下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句??肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！

　　1、根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，填在括號里。3%

　?、?心里不明白，不理解。（ ） ② 一下子就明白過來。 （ ）

　　③心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）

　　2、用“＿＿”劃出我們該怎樣煮書的句子。用“﹏﹏”劃出煮書好處的句子。4% 3、讀了短文后，說說你對 “讀書破萬卷，下筆如有神” 的理解： 。2% 4、讀了這篇課文，你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文？

　　。4%

　　七、作文展示（30%）

　　觀察兩幅圖，選擇其中一幅，展開想象，正確運(yùn)用冒號、引號、問號等標(biāo)點(diǎn)符號，用對話形式，記述一件有意義或有趣味的故事。（題目自定）