內容預覽：

　　生于憂患，死于安樂

　　舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患而死于安樂也。

練習檢測

　　一.解釋文中加點的詞。

　?、僬饔谏l于聲而后喻 ②出則無敵國外患者 ③然后知生于憂患而死于安樂也 ④舜發于畎畝之中

　?、萑撕氵^然后能改 ⑥餓其體膚，空乏其身 ⑦困于心衡于慮而后作 ⑧舜發于畎畝之中

　?、峥辗ζ渖?⑩衡于慮 ⑾傅說舉于版筑之間 ⑿故天將降大任于是人也

　　⒀必先苦其心志 ⒁故天將降大任于是人也 ⒂人恒過然后能改 ⒃池非不深也

　?、瘴ブ?⒅故君子有不戰 ⒆兵革非不堅利也 ⒇域民不以封疆之界 (21)寡助之至，親戚畔之

　　二．用現代漢語翻譯下面的語句。

　　①餓其體膚 ②行拂亂其所為

　?、廴缓笾趹摶级烙诎矘芬?。

　?、芩詣有娜绦裕嫫渌荒?。

　?、萑撕氵^然后能改。

　?、薜玫勒叨嘀У勒吖阎?。

　　⑦以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰，戰必勝矣。

　?、嗳雱t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　?、崂в谛模庥趹]，而后作

　?、庥蛎癫灰苑饨纾虈灰陨较U，威天下不以兵革之利。

　　三、選擇題

　　1．選出詞的用法相同的一項 （ ）

　　A．于：困于心 每自比于管仲、樂毅 B．其：苦其心志 帝感其誠

　　C．者：出則無故國外患者 肉食者謀之，又何間焉 D．之：舜發于畎畝之中 孔子云：“何陋之有？”

　　2．選出詞義相同的一項 （ ）

　　A．將：故天將降大任于是人也 上使外將兵 B．間：傅說舉于版筑之間 毛羽鱗鬣之間皆有喜氣

　　C．敵：出則無敵國外患者 恐前后受其敵 D．發：征于色，發于聲 野芳發而幽香

　　3．下列句中加點詞的意思相同的一項是( )

　　A．必先苦其心志 便扶向路，處處志之 B．行拂亂其所為 入則無法家拂士

　　C．舜發于畎畝之中 征于色發于聲而后喻 D．人恒過然后能改 出則無敵國外患者，國恒亡

　　4．對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是 （ ）

　　A．舜發于畎畝之中（的） B．故天將降大任于是人也（到）C．行拂亂其所為（他的） D．生于憂患而死于安樂也（因而）

　　5.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是 （ ）

　　A.傅說舉于版筑之間（舉：被選拔） B.故天將降大任于是人也（任：責任，使命）

　　C.入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐） D.人恒過然后能改（過：過去）

　　6.下列加點字意義和用法相同的一項是( )

　　A.必先苦其心志 行拂亂其所為 B.困于心衡于慮而后作 出淤泥而不染

　　C.舜發于畎畝之中 宋何罪之有 D.故天將降大任于是人也 賢于材人遠矣

　　7.下面是對文章的理解，不正確的一項是( )

　　A.本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。

　　B.文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。

　　C.第二段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。

　　D.文中畫線句子的朗讀節奏是正確的。

　　8．下面各項中加點詞的意思相同的一項是( )

　　A、生于憂患而死于安樂 安陵君因使唐雎使于秦 B、征于色發于聲而后喻不 言而喻

　　C、國恒亡 馬無故亡而人胡 D、行拂亂其所為 則凡可以辟患者何不為也

　　9．下列各項中沒有通假字的一項是 ( )

　　A．困于心衡于慮 B．非夫人之物而強假焉 Ｃ．同舍生皆被綺繡 D．食之不能盡其材

　　10.下邊對加點字的解釋錯誤的一組是 ( )

　　A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁）? B.曾益其所不能（更加） 斟酌損益（利益）?

　　C.出則無敵國外患（國外） 殫其地之出（出產的東西）D.困于心衡于慮而后作（奮起，指有所作為） 一鼓作氣（振作）

　　11．下列加點的實詞解釋錯誤的一項是 （ ）

　　A．域民不以封疆之界 域：區域、地域 B．寡助之至，親戚畔之 畔：通“叛” 背叛

　　C．傅說舉于版筑之間 舉：被選拔，被起用 D．必先苦其心志 苦：使……受苦

　　12．下列四組加點的虛詞意義和用法相同的一項是 （ ）

　　A．固國不以山溪之險 屬予作文以記之 B．環而攻之而不勝 杜少府之任蜀州

　　C．故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹 D．征于色，發于聲，而后喻 擇其善者而從之

　　13．下列句子中加點詞語理解有誤的一項是（ ）

　　A．環而攻之而不勝 （環：包圍） B．池非不深也 （池：水池）

　　C．寡助之至，親戚畔之 （畔：通“叛”，背叛） D．域民不以封疆之界 （域：這里是“限制”的意思）

　　14．對下面句子翻譯有誤的一項是（ ）

　　A．故君子有不戰，戰必勝矣（所以君子不戰則已，戰就一定勝利）

　　B．三里之城，七里之郭（方圓三里那樣的小城和方圓七里的大城）

　　C．委而去之（棄城而逃） D．威天下不以兵革之利（不能只靠武力強大來震懾天下）

　　15．下面判斷有誤的一項是（ ）

　　A．《孟子》相傳是孟子及其弟子所作。 B．文章采用了“總--分--總”的結構模式。

　　C．文章第（四）段運用了正反對比論證和舉例論證的方法。

　　D．本文駢散結合，讀來瑯瑯上口，朗讀時要注意節奏正確。比如“城/非不高也”、“故/君子有不戰，戰/必勝矣”。

　　16．對文章內容理解有誤的一項是（ ）

　　A．文中與“得道者”意思相同的一個詞是“君子”。 B．作者在論述戰爭的三個要素時，著重強調了“人和”。

　　C．文章的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”。 D．文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。

　　17.下邊對加點字的解釋有錯誤的兩組是（ ）和（ ）（4分）

　　A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁） B.曾益其所不能（增加） 斟酌損益（利益）

　　C.出則無敵國外患（國外） 殫其地之出（出產的東西）

　　D.困于心，衡于慮，而后作（奮起，指有所作為） 一鼓作氣（振作）

　　18．下列各句中加點詞意思相同的一組是（ ）

　　A．得道者多助 策之不以其道 慘無人道 B．委而去之 去國懷鄉 去留兩便

　　C．寡助之至 比至陳 無微不至 D．攻親戚之所畔 輟耕之壟上 始齔，跳往助之

　　19．下列句中加點詞含義相同的一項是 ( )

　　A．舜發于畎畝之中 發于聲，而后喻 B．國恒亡 人恒過，然后能改

　　C．傅說舉于版筑之間 舉大計亦死 D．入則無法家拂士 行拂亂其所為

　　20．下面對課文的理解全部正確的一項是 （ ）

　?、傥恼孪扔霉コ嵌茨苋俚睦觼碚撟C“天時不如地利”。“三里”“七里”都極言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時不如地利”。

　?、谖恼陆又允爻嵌茨苋俚睦觼碚撟C“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強調守城條件之有利。

　　③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅不摧。

　　④文章利用打仗作例子，充分論證了“人和”對奪取一切戰爭勝利的極端重要性，目的在于啟發君主們應如何打好仗，取得戰爭的勝利。

　　⑤文章在論證了“人和”對戰爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。

　　A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤

　　21．“得道者多助”中的“道”是指什么說的 ( )

　　A．正確的道理 B．作戰的規律 C．施行“仁政” D．統治的方法

　　22．對文章內容的理解有誤的一項是( )

　　A．“天時不如地利，地利不如人和”是全文的中心論點。

　　B．第二段用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”；第三段寫地理條件雖優越而守城失利，來論證“天時不如地利”。

　　C．第四段深入論證“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰必勝”。

　　D．本文所論述的決定戰爭勝負的最重要因素是“人和”。

　　23．哪兩組句子中加點的詞的意思相同？( )和（ ）

　　A．三里之城，七里之郭 爺娘聞女來，出郭相扶將 B．委而去之 去國懷鄉

　　C．威天下不以兵革之利 上使外將兵 D．固國不以山溪之險 汝心之固，固不可徹

　　E．多助之至 余人各復延至其家

　　四、問答題

　　1．閱讀第②段，說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。

　　2．短文先從正面論述_________________，在列舉六位從卑微貧窮而成為圣君賢相的典型事例后，從理論上歸納了逆境對個人成才的重要性，接著又從反面論述______________，并由個人的成才規律推及到國家的興亡，在基礎上顧理成章地得出全文的中心論點。

　　3．本文認為擔當大任的人必須經過艱苦生活的磨煉，請你根據自己的認識，用個實例驗證這個觀點。

　　4、唐代名臣魏征認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點：

　　5、孟子認為“苦其心志”、“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優越的今天，你認為其中的哪一點仍然是人們增加才能、有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。

　　6．2008年5月23日，溫家寶總理為震后復學的北川學子題下“多難興邦”四個字，它與本文表達的什么觀點相類似？

　　7、請指出加點詞的含義 文言文閱讀積累卡片 編號：111

　　詞詞義例句

　　入①入則無法家拂士《生于憂患，死于安樂》

　?、诓萆牒熐唷堵毅憽?/p>

　?、郾闵岽瑥目谌搿短一ㄔ从洝?/p>

　　8、文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？

　　9.有人認為，國歌的歌詞“中華民族到了最危險的時候”應該改掉，因為現在中國的國力強大了，“最危險的時候”已經過去了。請結合這篇課文談談你的看法。

　　10．選文首先采用了 的論證方法，得出艱難困苦的生活能夠使人磨礪成才的結論，然后采用對比論證和類比論證的方法，得出 的論點。

　　11．在孟子看來，一個國家要避免滅亡的條件是什么?

　　12.文章第一段寫舜、傅說等六人的經歷，是為了證明 這一觀點。

　　13、作者認為一個國家走向衰敗滅亡的原因是“ ”。（用原文回答）

　　14. 選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是 ；得出的結論是“生于憂患，死于安樂”，用現在的話說就是 。

　　15. 孟子說理散文的善用排比、句式長短錯落，有怎樣的表達效果？請你以選文為例加以具體分析。

　　16.這篇選文對你今后的學習或生活有怎樣的指導意義？

　　17．本文闡述的主要觀點是什么？為什么說這一觀點是孟子“仁政”主張的具體體現？

　　18．本文指出，擔當大任的人必須從三個方面經受艱苦磨難。其中，思想上要 ，行為上要 。(用原文回答)

　　19．結合自己的實際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會。(不超過20個字)

　　20．“得道者”的意思是 ；文中與它意思相同的一個詞是 。

　　21．用文中語句填空。

　　從上文看，得“人和”的實質是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。

　　22．回憶你學過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。

　　23．說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。