1.千古唐詩、不朽的唐詩(不求一律，切題即可)。

　　2.示例：唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀著中華文化的星空(句式相同，意思相近即可)。

　　3.無從著手、無能為力。

　　4.C、A、B

　　5.細讀全文，完成下列部分詩人與詩歌特色的對應表。

　　詩人①邊塞詩人③韓愈⑤

　　特色孤獨悲壯②悲天憫人④淺顯平易

　　①陳子昂②英姿颯爽、氣勢灼人、震撼人心(任選一個即可)③杜甫④奇崛險怪⑤白居易。1顯而易見露出

　　2大顯身手表現

　　3各顯其能表現

　　4顯赫一時出名

　　5開誠布公發表

　　6陰云密布聚集

　　7布局合理分布

　　8春夏之交中間

　　9廣交朋友交往

　　10交流經驗相互

　　11一面之交交情

　　12饑寒交迫一起

　　13功敗垂成成功

　　14玉成其事促成

　　15百煉成鋼變成

　　16坐享其成成果

　　秋

　　1生命力;借物抒情

　　2紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力更引發了我對生命本質的思考.

　　3指失去小弟的悲傷。

　　4我只是佇立凝望，……生死謎、手足情的。

　　5寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點題作鋪墊

　　6說它是一幅畫，在因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領略花的色澤、神采的香氣;說它是一首歌，是因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯系在一起，會感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。(意思相近也可)

　　1是花的主人，與花相親相融

　　2反襯，用我們”為之絕倒發癡”(或”為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農婦”視而不見”(或：不為所動)

　　3表情(答”神態”也可)

　　4沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文”形散”的特點體現。