《參與還是拒絕？沉默還是制止？》綜合性學習試題及答案

　　參與還是拒絕？沉默還是制止？請你結合下面材料，完成24-26題。

　　【材料一】2014年11月13日晚，一則數名學生毆打一名同學的視頻被發到網上。視頻中，至少有4名女生對一名女生扇巴掌、腳踢達2分鐘以上，周圍不時傳來一陣陣哄笑聲。整個視頻中，旁邊站了不少女生，大家都無動于衷。該視頻是一男生笑著拍完全程。據其 中一位女生說，主謀是因為看不慣那位女生的衣著，邀請她們教訓該女生。

　　【材料二】1962年6月1日，猶太人大屠殺負責人阿道夫?艾希曼被執行絞刑。在此前的庭審中，艾希曼為自己辯護說：“我只是在執行命令……我不做，也 會有別人去做。”漢娜?阿倫特在觀摩了庭審后提出了“平庸之惡”這個詞。它指的是正常普通人自以為無力左右大局，于是麻木、順從，淪為極端之惡的幫兇。

　　【材料三】有些事情你知道是錯的，但是你接到權威的指令，或是朋友邀請你參與，你會怎么辦？

　　下圖是這一問題的問卷調查統計圖。

　　24．（2分）請為“材料一”擬一則新聞標題。

　　25．（3分）請閱讀“材料三”，對統計圖表進行解說 。

　　答：

　　26．（5分）班上準備以“拒絕平庸之惡”為主題召開班會，請結合你的生活實際寫―段發言稿，100字左右。

　　答：

　　24．（2分）示例一：學生毆打同學視頻被發到網上

　　示例二：多名學生毆打同學，旁觀人員無動于衷（答出主要事件1分，語言簡潔l分。）

　　25．（3分）示例：有些事情知道是錯的，但是接到權威的指令，或是朋友邀請參與時，多數人（或55%的人）選擇沉默，近1/3的人（或31% 的人）表示參與，只有極少數人表示拒絕或 制止（或l1%的人表示拒絕，3%的人表示會制止）。（讀懂圖意1分，表達清楚1分，語言流暢1分。）

　　26．(5分)示例：對于“平庸之惡”我們應該旗幟鮮明地予以反對，不能置身事外。學校里，有大同學欺負小同學，自習課時，有人逗鬧干擾課堂紀律；寢室里，有人講話影響大家休息……如果我們不能及時阻止，或者不及時表達自己的不滿，就會助長違紀者的歪風邪氣自己就會淪為違紀者的幫兇。（觀點明確1分，結合身邊實例2分，字數達標1分，語言通順l分。）