1、了解司馬光和《資治通鑒》，宋詞的主要代表人物及其代表作，元曲的主要劇作家及其主要作品，

　　2、通過《資治通鑒》和《史記》編寫體例的比較，培養了用不同的方法歸納整理歷史知識的能力。

　　3、通過宋元文學藝術成就的學習，增強了民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。

　　[課堂同步練習(A)]

　　一、課堂訓練

　　1、我國古代最偉大的編年體通史著作是()A、《史記》B、《資治通鑒》C、《漢書》D、《后漢書》

　　2、宋朝文學的主要成就是：()A.詩歌B.散文C.詞D.戲曲

　　3、下列屬于豪放派詞人的是：()

　?、偬K軾②李清照③辛棄疾④陸游A.①②B.①③C.①④D.②③

　　4、《資治通鑒》和《史記》在體例上的共同點是()

　　A.都屬于紀傳體B.都屬于編年體C.都是斷代史D.都是通史

　　5、下面有關元曲不正確是()

　　A、元雜劇和散曲合稱元曲

　　B、元雜劇是一種把詩歌、音樂、舞蹈、表演、賓白相結合，演出一個完整故事的戲曲藝術。

　　C、元雜劇標志著我國戲曲藝術的成熟。

　　D、表明貼近百姓生活，以表演為主的通俗文學開始成為中國文學的主流。

二、課堂回顧

　　1、材料分析

　　閱讀下列材料：

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

　　遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。

　　——摘自《念奴嬌赤壁懷古》

　　請回答：

　　①這首詞是誰的代表作?②詞中的三國是哪三國?周郎是指誰?

　　③這首詞懷念了古代哪一歷史事件?④這首詞，你朗讀后感受到什么?

　　2、問答題

　　《資治通鑒》是一部編年體的通史。什么叫編年體?什么叫通史?那么，在這之前有沒有過編年體的史書?司馬光寫了《資治通鑒》，中國古代還有一位姓司馬的史學家，他是誰?他的著作是什么?他是按什么體例寫《史記》的呢?也是編年體嗎?紀傳體是一種什么樣的體例呢?它與編年體有哪些不同?