一、積累與運用(13分)

　　1.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。(2分)

　　①多少個隘 口有多少次悲歡啊!

　　②廝 守身邊卻默無一語。

　　③在師傅和地主的ch 罵聲里過著日子。

　　④但，我是這般忸n 不安!

　　2.修改病句。(可用修改符號直接改)(2分)

　　①文件對經濟領域中的一些問題，從理論和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。

　　②為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?

　　3.仿照例句，寫一個句子。(2分)

　　例句：母愛是一首歌;責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

　　[提示：可以把知識，友誼，青春等作為寫的對象。]

　　仿寫：

　　4.簡要寫出《西游記》中你熟悉的一個情節, 并說說對這一情節的體驗和感悟。(2分)

　　情節：

　　體驗和感悟：

　　5.期中考試前夕，李斌同學到辦公室問王老師：“王老師，這次語文考試有沒有口語交際方面的題目?”王老師笑著對他說：“你是不是希望通過考試來提高自己的口語表達能力?”聽了王老師的回答，李斌同學若有所悟地離開了辦公室。你悟出了王老師的言外之意嗎?請用一句話寫出你的解釋。(3分)

　　6.喜歡唱流行歌曲吧，那么請選出兩句你最喜愛的，能給人鼓舞教育的，語言優美的歌詞，把它寫下來。(2分)

二、閱讀下面的語段，完成7——12題。(21分)

　　①大堰河，含淚地去了!

　　同著四十幾年的人世生活的凌侮，

　　同著數不盡的奴隸的凄苦，

　　同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

　　同著幾尺長方的埋棺材的土地，

　　同著一手把的紙錢的灰，

　　大堰河，她含淚地去了。

　　②這是大堰河所不知道的：

　　她的醉酒的丈夫已死去，

　　大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，

　　第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。

　　而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。

　　當我經了長長的漂泊回到故土時，

　　在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密!

　　這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的啊!

　　③大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，

　　寫著一首呈給你的贊美詩，

　　呈給你黃土下紫色的靈魂，

　　呈給你擁抱過我的直伸著的手，

　　呈給你吻過我的唇，

　　呈給你泥里的溫柔的臉顏，

　　呈給你養育了我的乳房，

　　呈給你的兒子們，我的兄弟們，

　　呈給大地上一切的，

　　我的大堰河般的保姆和她們的兒子，

　　呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

　　④大堰河，

　　我是吃了你的奶長大了的

　　你的兒子，

　　我敬你

　　愛你!

　　7.簡析①節中數字的表達作用。(3分)

　　8.“大堰河，她含淚地去了”一句表達了作者怎樣的感情?(4分)

　　9.揣摩②節，說說若地下有知，大堰河知道這些內容后，會激起怎樣的感情?(4分)

　　10.上文與③節加線句子相照應的話是什么?(3分)

　　11.說說③節是怎樣升華文章的主題的?(4分)

　　12.④節加線句使你產生怎樣的聯想?(3分)