一 書寫題（4分）

　　將劉禹錫的《秋詞》寫在下面的方格內(nèi)。

　　自古逢秋悲寂寥，

　　我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，

　　便引詩(shī)情到碧霄。

二、積累·運(yùn)用（26分）

　　1．將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　高（ ）而臥 斬釘（ ）鐵 慷慨（ ）詞 氣（ ）吁吁

　　生死（ ）關(guān) 不可（ ）缺 生（ ）死別 一如（ ）往

　　（ ）目結(jié)舌 （ ）延殘喘 （ ）思苦想 （ ）不兩立

　　循循善（ ） 根深（ ）固 身臨其（ ） 敢（ ）敢為

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容填寫常用字。

　　柳枝染上了（ ）綠，在春風(fēng)里盡情地飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹（ ）著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲（ ），引得無數(shù)的人仰望天（ ），讓自己的心也飛上云端。

　　3．常識(shí)填空。

　　魯迅原名（ ），我國(guó)偉大的（ ）家、（ ）家、革命家。其著作有散文、詩(shī)歌、小說等。《從百草園到三味書屋》選自散文集《 》。

　　4．指出下列句子的修辭手法。

　　①光那陣勢(shì)就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？（ ）

　　②筆和陽(yáng)光，它們?cè)诩埳鲜牟粌闪⒌刈⒁曋遥菸矣谏钌畹膬呻y。（ ）

　　③我細(xì)心地收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。（ ）

　　④我們興致勃勃地畫金字塔的圖，制作希臘石棺材模型，畫過歷史題材的圖畫，甚至出過歷史雜志（ ）

　　5．用|和||組合，劃分下面一段文字的層次。

　　他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

　　6．自選一個(gè)話題，模仿下列一段文字寫一段話。

　　書能激發(fā)人們對(duì)新事物和未知事物的極為強(qiáng)烈的興趣，它教給人們憧憬和幻想。它還喚起人們?nèi)バ袆?dòng)：要知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢為、頑強(qiáng)勞動(dòng)、不顧險(xiǎn)陰才走向預(yù)定目標(biāo)的。

　　7．閱讀杜甫的《望岳》，答題。

　　岱宗夫如何？齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　①全詩(shī)寫景，距離是自 而 ，時(shí)間是從 至 ，并由望岳懸想將來的登岳。

　　②從這首詩(shī)，可以看到詩(shī)人杜甫的 的感情以及 的雄心和氣概。

　　8．讀文答題。

　　我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆啥紵o從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

　　①這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

　　②這一段流露了作者對(duì)百草園和三味書屋各是什么樣的感情？

　　③為什么在蟋蟀覆盆子和木蓮前面加上我的，在后邊加上們？

　　④Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆了們和木蓮們！句中作者用了兩個(gè)德語(yǔ)單詞，其用意是什么？