只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎?丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉瞬即變，像魔術般，我守候的就是揭開謎底的時刻。然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養兩條毛毛蟲!”

　　他的臉色白堊紀的土壤般，神經也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事?”千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”

　　心里其實已哭得滂沱，我是學習委員耶!竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。

　　完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。“把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。”天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎?怎么聞不到硝煙味?我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，搞得老師沒態度。我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成;產于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎?當然，我不知道。我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。

　　閱讀題：

　　1.寫出體現本文主題的句子。

　　2.說說下面兩個詞在文中的意思。

　　悶葫蘆：

　　硝煙味：

　　3.第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”。“天使”指誰?文中為什么用“吹拂”?

　　4.第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是。

　　5.第三段中“竟然?”之后作者省略了內容，請體會當時的情境，將省略內容補出來。

　　6.你在閱讀此文的過程中，會產生一些疑問。請把你認為最有價值的一個問題寫在下邊。

　　7.文章語言幽默，請舉出一例。

　　參考答案：

　　1.她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。

　　2.①一聲不吭或不吱聲。(意思對即可)②語氣的嚴厲或大聲批評，大聲呵斥。(意思對即可)

　　3.老師;能夠體現老師語氣的溫柔(柔和、輕柔)。(意思對即可)

　　4.我終于把查到的資料都說完了，或我的話全說完了。

　　5.在全班面前丟了這么大的臉。(意思對即可)

　　6.略7.略