一、 根據情境寫詞語。

　　1．紅紅的fān qié遠遠看去像一盞盞小燈籠。

　　2．弟弟最喜歡全神貫注地觀察那群的mánɡ lù螞蟻。

　　3．shū cài可提供人體需要的多中維生素和礦物質,是人們生活中不可缺少的營養食品。

　　4．同學們踴躍為災區的孩子juān xiàn自己的學習用品。

　　二、照樣子用表示聲音的詞語填空。 例：咯咯的笑聲的雨聲的風聲的雷聲的敲門

　　三、我能按要求完成下列句子練習。

　　1．將下列反問句改成陳述句。（1）阿姨，難道你不是用雙拐走路嗎？（2）這件事已過去多年，我怎能記清楚當時的情形呢？

　　2．在括號李填上準確的詞兒，想一想好在哪里。（1）一對年輕的夫妻帶著個女孩兒（ ）著攤位。（2）明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地（ ）著人走。

　　四、《番茄太陽》一文中多次出現番茄太陽，寫出它在下面句子中的意思有什么不同。

　　1．明明一面用手摸一面笑：真的嗎？太陽就像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。2．看著她的笑臉，我覺得那就是最美的番茄太陽。3．紅紅的番茄太陽一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

　　五、其實，番茄太陽在這篇課文中，不光指明明，你覺得誰也是，為什么？除了課文中的，你還認為哪些人也是番茄太陽？

　　參考答案：

　　一、番茄 忙碌 蔬菜 捐獻

　　二、滴答 呼呼 轟隆隆 咚咚

　　三、 1．阿姨，你是用雙拐走路的。 這件事已過去多年，我不能記清楚當時的情形。

　　2．守 追

　　四、第一次 番茄太陽就是指太陽，只不過加上了明明的想象。第二次番茄太陽，明明的笑臉在我眼中成了太陽，她的樂觀感染著我。第三次番茄太陽明明真誠的愛心、美好的心靈讓獨在異鄉的我感到分外溫暖。

　　五、1．捐獻眼角膜的人、爸爸媽媽、作者 2．社會上所有有愛心的都可以是