教學目標

　　1.使學生理解此類應用題的數量關系，掌握兩步應用題的結構和解題思路.

　　2.訓練舉一反三的靈活解答應用題的能力.

教學重點

　　掌握兩步應用題的結構和解題思路.

教學難點

　　分析和理解求比兩個數的和多幾(或少幾)的數的數量關系和找中間問題.

教學過程

一、復習準備.

　　1.老師談話：我們曾經學習過十一種用一步解答的應用題，它們都是我們繼續學習的基礎.現在，我給同學們擺出一道應用題中的兩個條件，請你根據老師給出的條件，設計一個問題，使它成為一道完整的題.

　　2.根據條件、設計問題，并解答出來.

　　學校買來24個乒乓球， 6個籃球，____?(點名回答)

　　①學校買來24個乒乓球，6個籃球，買來的乒乓球比籃球多多少個?

　　解答：24-6=18(個)

　　②學校買來24個乒乓球，6個籃球，買來的籃球比乒乓球少多少個?

　　解答：24-6=18(個)

　　③學校買來24個乒乓球，6個籃球，買來乒乓球和籃球一共有多少個?

　　解答：24+6=30(個)

　　④學校買來24個乒乓球，6個籃球，買來的乒乓球是籃球的多少倍?

　　解答：24÷6=4

　　同學們問題設計得好，解答得也準確，今天，我們繼續學習應用題.(板書：兩步應用題)

二、學習新課.

　　1.教學例1.

　　例1：同學們做黃花25朵，做紫花18朵，做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵.做了多少朵紅花?

　　(1)讀題：指一名同學讀，其他人默讀.

　　要求學生找出已知條件和要求問題.已知條件中的“紅花比黃花和紫花中的總數少3朵”你是怎樣理解的?(同桌兩人討論一下)