單項選擇題

　　1、 學生通過學習書本知識去認識客觀世界，這反映了教學過程中的( )特點。

　　B.指導性

　　C.間接性

　　D.交往性

　　【答案】C

　　2、 “杯弓蛇影”反映的是一種( )現象。

　　B.行為強化

　　C.刺激泛化

　　D.刺激分化

　　【答案】C

　　3、 下列主張比較準確地體現了啟發性教學原則的是( )

　　B.各因其材

　　C.開而弗達

　　D.溫故而知新

　　【答案】C

　　4、生理自我在( )左右基本成熟，社會自我至少年期基本成熟。

　　B.2歲

　　C.3歲

　　D.4歲

　　【答案】C。中公專家解析：生理自我在3歲左右基本成熟

　　5、 學校可以對教師的哪種行為進行處分或者解聘( )

　　費

　　B.組織學生開展校外活動，一學生路上撞車，經搶救無效死亡

　　C.強制搜身，想知道學生是不是偷了東西，經教育屢次不改的

　　D.與同事不和

　　【答案】C

　　6、 認知心理學家從目標取向來解釋不同成就動機的人對不同難度工作的選擇，一般而言，學習目標取向者傾向于選擇( )的工作。

　　B.中等難度

　　C.最困難

　　D.最簡單或最困難

　　【答案】B

　　7、 人們創造出“雷公”“電母”等形象是運用了想象的( )加工方式。

　　B.夸張

　　C.擬人化

　　D.典型化

　　【答案】C。中公專家解析：雷公 、 電母 、 風婆 、 龍王 以及《聊齋志異》中的許多形象,都是運用擬人化的方式創造出來的。

　　8、 中小學校園周圍( )范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

　　B.300米

　　C.400米

　　D.100米

　　【答案】解析：根據《互聯網上網服務營業場所管理條例》第九條規定，中學、小學校園周圍200米范圍內和居民住宅樓(院)內不得設立互聯網上網服務營業場所。

　　9、小學低年級兒童常常以某同學是否跟自己一起玩，來確定是否喜歡他(她);而中、高年級兒童則從他(她)學習是否好，是否遵守紀律為集體做好事來確定是否喜歡他(她)。這說明兒童情感的( )在逐步發展。

　　B.深刻性

　　C.可控性

　　D.穩定性

　　【答案】B

　　10、 教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展和個性發展的關系、全體發展與個體發展的關系以及( )

　　與創造力發展的關系

　　B.現實發展與未來發展的關系

　　C.智力發展與體力發展的關系

　　D.思想發展與心理發展的關系

　　【答案】B。中公專家解析：教師要具有符合時代特征的教育觀，對教育功能有全面的認識，全面理解素質教育;教師要具有符合時代特征的學生觀，全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。

　　11、 學生“品德差，學習差，幾乎沒有合作行為，而且也不知道該做什么”。導致學生這種行為的教師的領導方式最可能是( )

　　型

　　B.放任自流型

　　C.仁慈專斷型

　　D.強硬專斷型

　　【答案】B

　　12、 當厭惡刺激出現時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加。這種條件反應是( )

　　B.逃避條件作用

　　C.回避條件作用

　　D.消退

　　【答案】B

　　13、 創造或者墨守成規屬于性格的( )特征。

　　B.意志

　　C.情緒

　　D.理智

　　【答案】

　　隨知識經驗的積累，兒童情感的分化逐漸精細、準確。以“笑”為例，小學兒童除了會微笑、大笑外，還會羞澀地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。這一表現說明了小學兒童情感的( )

　　展

　　B.深刻性發展

　　C.可控性發展

　　D.穩定性發展

　　【答案】

　　根據我國相關法律規定，下列各項中屬于教師權利的是( )

　　的學習和發展，評定學生的品行和學業成績

　　B.貫徹國家的教育方針、遵守規章制度、執行學校的教學計劃

　　C.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象

　　D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

　　【答案】解析：指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績是屬于教師權利中的指導評價權