精選教育孩子的作文合集六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的教育孩子的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育孩子的作文 篇1

　　一名6歲女童跟著家長(zhǎng)在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，然而孩子卻中途折返，結(jié)果被超速行駛的汽車(chē)撞飛了，一朵還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)放的花兒就這樣凋謝了，這里我就不禁想問(wèn)女童的死是誰(shuí)的錯(cuò)呢，我認(rèn)為女童的死，責(zé)任在于她的家長(zhǎng)。

　　古人有云，養(yǎng)不教，父之過(guò)。從女童的死，我們不難看出，缺乏對(duì)孩子的教育是女童死亡的一個(gè)重要原因，我們都知道我們過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)，這樣過(guò)馬路才是最安全的，而女童卻是跟著家長(zhǎng)在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，從這些行為中我們不難看出培養(yǎng)人們的交通意識(shí)是很重要的，而女童為什么會(huì)做出這樣的行為呢?究其原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的誤導(dǎo)，可見(jiàn)家長(zhǎng)的行為舉止是很能影響孩子的。

　　因此從這件事情中，我們更應(yīng)該看到有些家長(zhǎng)的交通規(guī)則意識(shí)很是淡薄，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)管好孩子，進(jìn)而導(dǎo)致了孩子死亡，所以為了防止此類(lèi)事件的再次發(fā)生，我認(rèn)為家長(zhǎng)們的交通安全意識(shí)就必須要加強(qiáng)，就必須讓家長(zhǎng)們也懂得交通規(guī)則，只有這樣我們才可能避免此類(lèi)事情的發(fā)生。

　　如果我們從更深的層次去探究的話(huà)，不難發(fā)現(xiàn)，此次事件折射出我們國(guó)人的交通規(guī)則意識(shí)還是比較淡薄的，如果這位家長(zhǎng)的交通規(guī)則意識(shí)比較強(qiáng)的話(huà)，我想他就不會(huì)走非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路了，如果家長(zhǎng)不會(huì)去橫穿馬路的話(huà)，那么女童的悲劇就不會(huì)上演了。

　　為此，我們確實(shí)需要加強(qiáng)我們國(guó)人的交通規(guī)則意識(shí)，才能避免此類(lèi)事件的發(fā)生，因此這是需要有關(guān)政府有關(guān)部門(mén)的合理作為，加大交通規(guī)則的宣傳力度，切實(shí)提高人們的交通意識(shí)，同時(shí)也需要進(jìn)一步完善相關(guān)的法律法規(guī)。

　　從這件事情中，責(zé)任需要由兩個(gè)人共同承擔(dān)，一個(gè)是家長(zhǎng)，另一個(gè)是司機(jī)，司機(jī)撞了人，這固然有責(zé)任，但我認(rèn)為主要責(zé)任是家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)沒(méi)有把孩子監(jiān)管好，教育好，因此我認(rèn)為在這件事情中家長(zhǎng)要承擔(dān)大部分的責(zé)任，因此從這件事情中我們不難發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，透過(guò)這些問(wèn)題我們也不難得出一些啟示。

　　家長(zhǎng)的行為舉止對(duì)孩子的影響是很大的，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止。

教育孩子的作文 篇2

　　我只能說(shuō)是內(nèi)心的感觸吧，其實(shí)孩子并不是完全討厭家長(zhǎng)，只是有時(shí)家長(zhǎng)做了一些孩子無(wú)法承受的動(dòng)作，或說(shuō)了些孩子無(wú)法接受的言語(yǔ)，所以才會(huì)導(dǎo)致孩子的逆返、叛逆。因?yàn)槲冶旧硪簿褪且粋€(gè)孩子，年齡也不大，而且我也很愿意安慰、開(kāi)導(dǎo)一些同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)越是家里管制嚴(yán)格，甚至是出言不遜、出手管制的家庭，孩子就越叛逆，他們也不想做壞孩子，其實(shí)大部分都是父母逼出來(lái)的，比如:有些孩子原本很聰明、很乖巧的，但只是因?yàn)橐恍┖⒆觽冋J(rèn)為的小失誤而訓(xùn)斥甚至出手打孩子，那么作為一個(gè)孩子肯定是無(wú)法接受的，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心不會(huì)覺(jué)得你是在教育他，而是在打他，恐嚇?biāo)?，久而久之，他就?huì)對(duì)你生疏，因?yàn)榭謶忠呀?jīng)在他的內(nèi)心茁壯了，時(shí)間長(zhǎng)了，那么他個(gè)你說(shuō)的話(huà)也會(huì)越來(lái)越少，甚至是不說(shuō)。如果你硬是想和他說(shuō)說(shuō)聊聊，叛逆的孩子會(huì)說(shuō)“你煩不煩?！薄澳阏f(shuō)夠了沒(méi)。”想叛逆卻不敢叛逆的孩子表面上會(huì)說(shuō)“恩?！薄翱梢浴笨伤膬?nèi)心會(huì)一句一句的接你的下茬兒，說(shuō)錯(cuò)了還可能會(huì)在心里偷罵幾句。所以，孩子不是打就可以成才的（除了個(gè)別特殊的），有時(shí)候，適當(dāng)?shù)姆攀謺?huì)是對(duì)孩子最好的教育。

　　孩子并不是你們的出氣筒，不要把工作或是生活上的情緒發(fā)泄在孩子的身上。有的家長(zhǎng)脾氣總是很爆，一有情緒就鬧翻天的那種，往往孩子在其中卻是最無(wú)辜的，一生氣就去訓(xùn)孩子，一生氣就去打孩子的家長(zhǎng)也不是不存在的，這種家長(zhǎng)卻是最常見(jiàn)的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為所有錯(cuò)誤產(chǎn)生的源頭就是自己生了個(gè)不給自己爭(zhēng)氣的孩子，望子成龍心切人人都有，但龍不是一生下來(lái)就能成的，都是有許多的后天所培養(yǎng)出來(lái)的，不要去嫉妒他人的孩子如何的好，要檢討自己為何教育的孩子不如他人，借鑒他人又是如何教育孩子的。其實(shí)不是孩子不如別人，是你自己不如別人教育的好。不要把一切的錯(cuò)都安在孩子身上，也要從自身找找原因。

　　孩子身上有不少習(xí)慣都是從父母身上學(xué)的，只是你自己從未發(fā)現(xiàn)過(guò)，其實(shí)孩子就是你的一面鏡子，看看孩子再看看自己，你就會(huì)知道他為何會(huì)有這樣的習(xí)慣。有時(shí)候也許只是你的一個(gè)小動(dòng)作，或是不經(jīng)意間的行為，孩子也會(huì)捕捉到，他的潛意識(shí)會(huì)將它記住，并跟著模仿，久而久之，形成一個(gè)習(xí)慣。如果要問(wèn)孩子是跟誰(shuí)所學(xué)的，不如問(wèn)問(wèn)自己或他人，你有沒(méi)有這樣子過(guò)。

　　教育需要家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步，不要認(rèn)為自己是家長(zhǎng)了，哪兒會(huì)像小孩兒一樣成長(zhǎng)吖，其實(shí)這樣害了孩子也害了自己。家長(zhǎng)在自己父母面前照樣是孩子，照樣在成長(zhǎng)。所以和孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)才是最重要的。

　　孩子叛逆不可怕，可怕的是家長(zhǎng)不知孩子為何叛逆，檢討自己去教育孩子，孩子會(huì)更快樂(lè)的成長(zhǎng)！

教育孩子的作文 篇3

　?。ㄒ唬┕适?/p>

　　大屏幕上，青綠色的封面，黑白格子的地面，書(shū)柜里放著書(shū)和各種玩具，那只怪獸悠然自得地坐在柜頂上，翹著腿，大大咧咧地翻看著聰聰?shù)膱D畫(huà)書(shū)……《等一會(huì)兒，聰聰》這個(gè)繪本的封面映入家長(zhǎng)們眼簾的時(shí)候，我聽(tīng)到了竊竊地笑聲。

　　書(shū)的扉頁(yè)上，白色的墻壁，黑白格子的地面，聰聰手插口袋，眼睛里充滿(mǎn)著寂聊，一個(gè)人茫然地走著。故事就從這綿長(zhǎng)的黑白格子的地面開(kāi)始，教室里變得安靜起來(lái)。

　　爸爸在忙，正在往墻上釘釘子。

　　聰聰說(shuō)：“嘿！老爸！”

　　爸爸說(shuō)：“等一會(huì)兒，聰聰。老爸現(xiàn)在沒(méi)空?！?/p>

　　媽媽在忙，正在廚房里整理餐具。

　　聰聰說(shuō)：“嘿！媽媽?zhuān)　?/p>

　　媽媽說(shuō)：“等一會(huì)兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。”

　　在座的爸爸媽媽互相看看彼此，笑了。

　　聰聰說(shuō)：“媽媽?zhuān)▓@里有一只怪獸要吃我?！?/p>

　　媽媽不耐煩地說(shuō)：“等一會(huì)兒，聰聰，媽媽現(xiàn)在沒(méi)空！”

　　“大家看，花盆里的水已經(jīng)滿(mǎn)溢，都流到了桌面上來(lái)了。媽媽真的一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有嗎？”

　　“聰聰一個(gè)人來(lái)到了花園。他對(duì)怪獸說(shuō)：“嘿！你好，怪獸！”怪獸一口就把聰聰吃掉了。”畫(huà)面上，吃飽了的怪獸，舉著聰聰?shù)囊恢恍?。我發(fā)現(xiàn)好多家長(zhǎng)面面相覷，有的還驚訝地瞪大了眼睛。

　　然后，怪獸走進(jìn)了聰聰?shù)募摇＞o張的氣氛在教室的空氣里蔓延開(kāi)來(lái)，沉重的呼吸聲此起彼伏。

　　聰聰媽媽在忙著把涂著紫色墻漆的墻壁又重新涂著果綠色。

　　怪獸走到聰聰媽媽的背后，大叫了一聲。

　　“等一會(huì)兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空?！?/p>

　　聰聰爸爸翹著腿坐在沙發(fā)上忙著看報(bào)紙。

　　怪獸張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一口。

　　“等一會(huì)兒，聰聰。爸爸現(xiàn)在沒(méi)空。”

　　“吃飯了?！甭斅?shù)膵寢屨f(shuō)。媽媽把聰聰?shù)耐盹埛旁陔娨暀C(jī)前。

　　怪獸把晚飯吃了個(gè)精光。他還看了一會(huì)兒電視。讀了一本聰聰?shù)穆?huà)書(shū)。摔壞了一件聰聰?shù)耐婢摺?/p>

　　有人輕笑，聲音充滿(mǎn)著壓抑。有人發(fā)出唏噓的聲音。有人漲紅了臉，他們從中看到了自己。

　　聰聰?shù)膵寢尨蠛埃骸奥斅?，該上床睡覺(jué)了。你的牛奶已經(jīng)拿上去了?！惫肢F上樓準(zhǔn)備睡覺(jué)。怪獸喝了一杯牛奶，大聲說(shuō)：“喂，我可是一只怪獸啊。”

　　“聰聰，媽媽現(xiàn)在沒(méi)空，趕快睡覺(jué)吧！”聰聰?shù)膵寢尨葠?ài)地說(shuō)。

　　故事結(jié)束了。沒(méi)有一個(gè)人笑。

　　（二）討論

　　問(wèn)題一：我們?cè)撛鯓訍?ài)自己的孩子？

　　“我們做父母的，每天都是不停地忙啊忙，忙工作，忙瑣事，忙賺錢(qián)，說(shuō)到底也是為了孩子?！?/p>

　　“我們并不知道孩子真正需要的是什么，我們以為給孩子創(chuàng)造優(yōu)裕的生活條件就是對(duì)他們的愛(ài)，其實(shí)，孩子只想讓我們和他在一起?！?/p>

　　“我們真有那么忙嗎？現(xiàn)在想想，其實(shí)很多事情并不那么重要，也不那么緊急。碗，可以等一會(huì)兒再洗，報(bào)紙，也可以等一會(huì)兒再看?！?/p>

　　“我們總以為自己很愛(ài)孩子，原來(lái)我們并不會(huì)愛(ài)，不懂得愛(ài)，不明白孩子最需要的是什么?！?/p>

　　問(wèn)題二：會(huì)有這樣的一只怪獸嗎？

　　“我們總是忙，孩子覺(jué)得孤獨(dú)，他要去尋找，可是他太小，他不知道在他面前站的`那就是怪獸?！?/p>

　　“我覺(jué)得似乎是孩子變成了怪獸，他大搖大擺地走進(jìn)家里，吼媽媽?zhuān)О职?，看電視，摔玩具，看圖書(shū)，喝牛奶，可我們做爸爸媽媽的，都沒(méi)發(fā)覺(jué)走進(jìn)來(lái)的是怪獸?！?/p>

　　“太可怕了，怪獸就是孩子，孩子變成了怪獸。他學(xué)會(huì)了吼媽媽?zhuān)О职郑绱讼氯?，真不敢想，他還能學(xué)會(huì)什么？”

　　“怪獸原來(lái)就是孩子生活中到處潛伏的兇險(xiǎn)和邪惡的誘惑。”一語(yǔ)既出，似乎所有的人都打了一個(gè)冷顫。

　?。ㄈ﹩拘?/p>

　　教室里再度安靜下來(lái)，每個(gè)人的臉上神色凝重。

　　“家長(zhǎng)朋友們，這是每一個(gè)做父母的都該讀的故事。我們大人，總是有那么重要的事情要忙，一次又一次地讓孩子走開(kāi)，等一會(huì)兒，漸漸，被冷落的孩子走向了兇險(xiǎn)所在的方向，最終，被邪惡完全吞噬，他變成了邪惡的本身。當(dāng)那一天來(lái)到，我們驚恐萬(wàn)狀，哭天喊地：孽障??！這哪里是我的孩子，這明明是魔鬼！我們忘記了，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)變成孽障、魔鬼的，正是我們自己，是我們無(wú)休止的忙碌。”在我把徐冬梅老師的原話(huà)如此復(fù)述出來(lái)的時(shí)候，脊背上竟感到了徹骨的寒意，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音在顫抖。似乎有什么東西也在錘擊著每位家長(zhǎng)的心，我聽(tīng)到了和我一樣發(fā)狂的心跳的聲響。

　　“很多時(shí)候，我們所擁有的金錢(qián)和權(quán)力，并不能幫助我們?nèi)ズ芎玫慕逃梦覀兊暮⒆樱⒆拥某砷L(zhǎng)需要精神的關(guān)注。我們愛(ài)自己的孩子，可我們?cè)趺磹?ài)自己的孩子，那什么去愛(ài)我們的孩子？就如這個(gè)故事告訴我們的一樣，世上什么都可以等待，唯獨(dú)孩子的教育不能等，也等不起。”

　　掌聲響起來(lái)。淚水卻順著我的臉頰，悄然滑落。

　　“所以，家長(zhǎng)朋友們，教育是需要智慧的，要想孩子優(yōu)秀，先做卓越的家長(zhǎng)。吃什么，穿什么，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，影響并不大。但讀書(shū)，和孩子共讀，擁有共同的語(yǔ)言密和密碼，和孩子真正生活在一起，共同成長(zhǎng)，這些，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身的。下面我們就來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀?！?/p>