【精品】教育孩子的作文合集五篇
無論在學習、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的教育孩子的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
教育孩子的作文 篇1
(一)故事
大屏幕上,青綠色的封面,黑白格子的地面,書柜里放著書和各種玩具,那只怪獸悠然自得地坐在柜頂上,翹著腿,大大咧咧地翻看著聰聰的圖畫書……《等一會兒,聰聰》這個繪本的封面映入家長們眼簾的時候,我聽到了竊竊地笑聲。
書的扉頁上,白色的墻壁,黑白格子的地面,聰聰手插口袋,眼睛里充滿著寂聊,一個人茫然地走著。故事就從這綿長的黑白格子的地面開始,教室里變得安靜起來。
爸爸在忙,正在往墻上釘釘子。
聰聰說:“嘿!老爸!”
爸爸說:“等一會兒,聰聰。老爸現在沒空。”
媽媽在忙,正在廚房里整理餐具。
聰聰說:“嘿!媽媽!”
媽媽說:“等一會兒,聰聰。媽媽現在沒空。”
在座的爸爸媽媽互相看看彼此,笑了。
聰聰說:“媽媽,花園里有一只怪獸要吃我。”
媽媽不耐煩地說:“等一會兒,聰聰,媽媽現在沒空!”
“大家看,花盆里的水已經滿溢,都流到了桌面上來了。媽媽真的一點時間都沒有嗎?”
“聰聰一個人來到了花園。他對怪獸說:“嘿!你好,怪獸!”怪獸一口就把聰聰吃掉了。”畫面上,吃飽了的怪獸,舉著聰聰的一只鞋。我發現好多家長面面相覷,有的還驚訝地瞪大了眼睛。
然后,怪獸走進了聰聰的家。緊張的氣氛在教室的空氣里蔓延開來,沉重的呼吸聲此起彼伏。
聰聰媽媽在忙著把涂著紫色墻漆的墻壁又重新涂著果綠色。
怪獸走到聰聰媽媽的背后,大叫了一聲。
“等一會兒,聰聰。媽媽現在沒空。”
聰聰爸爸翹著腿坐在沙發上忙著看報紙。
怪獸張大嘴巴,咬了聰聰爸爸一口。
“等一會兒,聰聰。爸爸現在沒空。”
“吃飯了。”聰聰的媽媽說。媽媽把聰聰的晚飯放在電視機前。
怪獸把晚飯吃了個精光。他還看了一會兒電視。讀了一本聰聰的漫畫書。摔壞了一件聰聰的玩具。
有人輕笑,聲音充滿著壓抑。有人發出唏噓的聲音。有人漲紅了臉,他們從中看到了自己。
聰聰的媽媽大喊:“聰聰,該上床睡覺了。你的牛奶已經拿上去了。”怪獸上樓準備睡覺。怪獸喝了一杯牛奶,大聲說:“喂,我可是一只怪獸啊。”
“聰聰,媽媽現在沒空,趕快睡覺吧!”聰聰的媽媽慈愛地說。
故事結束了。沒有一個人笑。
(二)討論
問題一:我們該怎樣愛自己的孩子?
“我們做父母的,每天都是不停地忙啊忙,忙工作,忙瑣事,忙賺錢,說到底也是為了孩子。”
“我們并不知道孩子真正需要的是什么,我們以為給孩子創造優裕的生活條件就是對他們的愛,其實,孩子只想讓我們和他在一起。”
“我們真有那么忙嗎?現在想想,其實很多事情并不那么重要,也不那么緊急。碗,可以等一會兒再洗,報紙,也可以等一會兒再看。”
“我們總以為自己很愛孩子,原來我們并不會愛,不懂得愛,不明白孩子最需要的是什么。”
問題二:會有這樣的一只怪獸嗎?
“我們總是忙,孩子覺得孤獨,他要去尋找,可是他太小,他不知道在他面前站的那就是怪獸。”
“我覺得似乎是孩子變成了怪獸,他大搖大擺地走進家里,吼媽媽,咬爸爸,看電視,摔玩具,看圖書,喝牛奶,可我們做爸爸媽媽的,都沒發覺走進來的是怪獸。”
“太可怕了,怪獸就是孩子,孩子變成了怪獸。他學會了吼媽媽,咬爸爸,如此下去,真不敢想,他還能學會什么?”
“怪獸原來就是孩子生活中到處潛伏的兇險和邪惡的誘惑。”一語既出,似乎所有的人都打了一個冷顫。
(三)喚醒
教室里再度安靜下來,每個人的臉上神色凝重。
“家長朋友們,這是每一個做父母的都該讀的故事。我們大人,總是有那么重要的事情要忙,一次又一次地讓孩子走開,等一會兒,漸漸,被冷落的孩子走向了兇險所在的方向,最終,被邪惡完全吞噬,他變成了邪惡的本身。當那一天來到,我們驚恐萬狀,哭天喊地:孽障啊!這哪里是我的孩子,這明明是魔鬼!我們忘記了,讓孩子一點一點變成孽障、魔鬼的,正是我們自己,是我們無休止的忙碌。”在我把徐冬梅老師的原話如此復述出來的時候,脊背上竟感到了徹骨的寒意,我發現自己的聲音在顫抖。似乎有什么東西也在錘擊著每位家長的心,我聽到了和我一樣發狂的心跳的聲響。
“很多時候,我們所擁有的金錢和權力,并不能幫助我們去很好的教育好我們的孩子,孩子的成長需要精神的關注。我們愛自己的孩子,可我們怎么愛自己的孩子,那什么去愛我們的孩子?就如這個故事告訴我們的一樣,世上什么都可以等待,唯獨孩子的教育不能等,也等不起。”
掌聲響起來。淚水卻順著我的臉頰,悄然滑落。
“所以,家長朋友們,教育是需要智慧的,要想孩子優秀,先做卓越的家長。吃什么,穿什么,對孩子來說,影響并不大。但讀書,和孩子共讀,擁有共同的語言密和密碼,和孩子真正生活在一起,共同成長,這些,對孩子來說是終身的。下面我們就來談談親子共讀。”
教育孩子的作文 篇2
“一門父子三詞客,千古文章四大家”,這幅對聯說的是蘇洵和他的兩個兒子——蘇軾、蘇轍。
蘇洵是唐宋時期著名的文學家,他的散文曾達到了“下筆頃刻數千言”的境界,被世人廣為傳頌。殊不知,我們這位文學大家也是一位教子有方的教育名家。
相傳,蘇洵的兩個兒子幼時非常頑皮,不思進取,貪圖玩樂,蘇洵經常教育他們,動之以情,曉之以理,然而,如此和風細雨式的說服教育收效甚微。盡管如此,蘇洵并未采取“棍棒教育”的方法,沒有對孩子進行強制教育,而是從孩子的好奇心和強烈的求知欲出發,積極引導,誘其入門。每當孩子們玩耍打鬧時,蘇洵就躲在旮旯里讀書,聚精會神,神采飛揚。當孩子們圍過來想瞧個究竟時,他又把書趕緊“藏”起來。孩子們發現了父親的這個怪現象,以為父親瞞著他們看什么好東西呢,就趁父親不在家時,將書“偷”出來看,漸漸地,他們也喜歡上了讀書,而且,他們從中發現了閱讀的快樂和趣味。從此,他們的人生駛入了成才的正軌。以至于后來,蘇軾、蘇轍和他們的父親蘇洵并駕齊驅,被世人譽為“三蘇”,同列“唐宋八大家”之中,成為中國文壇上并不多見的奇特景觀。
蘇軾之所以才識卓異、震古爍今,看來與其良好的家教不無關系,他的成功給了我們可貴的啟示。
興趣真的是最好的老師。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”蘇洵教子,就像大禹治水,善于引導,善于啟發孩子的興奮點,善于開發孩子的興趣。我們知道,興趣是學習動機中最活躍、最現實的成分,教育家贊可夫認為:“教學一旦觸及孩子的情感意志領域,觸及孩子的精神需要,便能發揮其高度有效的作用。”興趣是學習者成功的內驅力,沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。蘇洵深切懂得這一點。
身教勝過言傳。“十年樹木,百年樹人。”植物的生長尚有自然規律,更何況是育人這長期、復雜、系統的過程,它更需要我們以身作則、率先垂范,時時處處做孩子們行動的榜樣。試想,蘇洵如果不是那樣癡迷于讀書,怎么會引起孩子們的好奇和重視呢?正是他讀書時神采飛揚的情景,才深深吸引了孩子,感染了孩子,引起了他們的探求欲,進而帶動了孩子們的讀書學習。“環境對人的熏陶太重要了,對孩子的教育要重視環境的選擇。”蘇霍姆林斯基的這句話真正說到了要害上。良好的家庭環境對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiti/4108112.htm