關(guān)于教育孩子的作文匯總6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教育孩子的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教育孩子的作文 篇1

　　上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛！

　　我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

　　教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。

　　孩子是以一顆童心來(lái)觀察世界的，也以一顆童心來(lái)面對(duì)和解讀在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問題。

　　父母?jìng)儏s總習(xí)慣以成年人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去揣度和約束孩子，這往往使雙方之間產(chǎn)生隔閡，給孩子造成極大的心靈傷害，也讓父母?jìng)兪チ撕芏嗯c孩子一起成長(zhǎng)的快樂。

　　《傾聽孩子》的作者帕蒂·惠芙樂認(rèn)為，孩子的每一個(gè)“非正常”表現(xiàn)的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛桑麄兪窃谛咕窕蛏眢w上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒，是在呼喚成年人的關(guān)注以幫助他們更好地宣泄，從而獲得最終的康復(fù)。為了讓孩子在童年和少年期人格和心理健康成長(zhǎng)，父母要學(xué)會(huì)傾聽孩子。

　　這本書結(jié)合大量案例，通過(guò)“專門時(shí)間”“游戲中的傾聽”“孩子哭泣的時(shí)候”“孩子恐懼的時(shí)候”“孩子發(fā)脾氣的時(shí)候”“孩子憤怒的時(shí)候”“對(duì)孩子說(shuō)‘不’”“進(jìn)入青春期的孩子”等專題和情境細(xì)分，對(duì)如何傾聽孩子作出了詳細(xì)探討。

　　本書亦運(yùn)用大量筆墨，從傾聽者和傾訴者兩個(gè)角度，對(duì)如何與別人建立良好的傾聽伙伴關(guān)系進(jìn)行了闡述。例如在游戲一節(jié)，父母要在和孩子的游戲中傾聽孩子的心聲。

　　游戲中的傾聽的效力取決于孩子的笑。孩子的困窘、畏懼與膽怯會(huì)隨著笑聲消失。一場(chǎng)充滿笑聲的游戲會(huì)給孩子以希望，在孩子和成人之間創(chuàng)造出相互親近與理解的氣氛。

　　另外，父母應(yīng)讓孩子在游戲中始終快活和有優(yōu)勝感，甚至扮演一個(gè)很無(wú)能的角色來(lái)引孩子發(fā)笑。孩子會(huì)把父母的積極熱情視為對(duì)自己的肯定。

　　孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。 慧 兒

教育孩子的作文 篇2

　　教育是每一位孩子都要去面對(duì)的，每一位家長(zhǎng)都想通過(guò)教育讓孩子學(xué)習(xí)更多的東西。在他以后的生活與學(xué)習(xí)中有所用處，促使孩子能利用自己學(xué)到的知識(shí)為自己創(chuàng)造更好的人生和未來(lái)。每一位家長(zhǎng)都知道教育的重要，每一位導(dǎo)師都有一套教育的方法，每一位想教的人都想教好;但是，大量的事實(shí)證明，方法很多，想法很好，怎么樣吧死的東西靈活地灌輸給孩子。對(duì)于孩子而言，他需要的是新鮮的，充滿興趣的，愉快的;這也是他愿意接受的，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)還不知道學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的重要性、價(jià)值，也不知學(xué)了以后能給自己帶來(lái)什么。因此，學(xué)習(xí)當(dāng)中若不能讓孩子產(chǎn)生興趣，他便不會(huì)用心學(xué)習(xí)。

　　讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，說(shuō)的就是理。我們的知識(shí)來(lái)源都是來(lái)自別人，他們用自己的心得感悟、。經(jīng)歷、推測(cè)得到證實(shí)、推廣應(yīng)用，我們簡(jiǎn)稱一個(gè)知識(shí)的誕生為故事。故事是生活中極小的一個(gè)片段，又是人生中的精華。小生活，大智慧，當(dāng)一個(gè)人有了學(xué)習(xí)的能力，在生活中會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。近些年來(lái)，教育的方法層出不窮，編故事教育也被慢慢的推上臺(tái)面。市面上，書店里，像智慧背囊、感悟人生、格林童話等一系列的叢書倍受歡迎。尤其是格林童話，是每一位孩子必讀的書籍。

　　上學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)會(huì)灌輸孩子美好的生活、崇尚美好生活的愿景。因此，孩子的想法很美好，面對(duì)現(xiàn)實(shí)卻一次次失望，打擊這純潔的心靈，對(duì)生活、生存都失去了斗志。從而碌碌一生，無(wú)所作為;一些人也會(huì)因?yàn)樯喜涣颂於碌鬲z(不能對(duì)社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)好處，反而走向犯罪給社會(huì)的秩序添亂)。

　　每當(dāng)談及管教孩子時(shí)，朋友都會(huì)對(duì)我的想法搖頭。傳統(tǒng)的教育方式我無(wú)法接受，這一點(diǎn)從我的親身經(jīng)歷可以體會(huì)。我想站在一種全新的角度來(lái)教育孩子。很多人都辛苦忙碌，想給孩子留下一筆資金，可以讓孩子過(guò)上富足的生活。每次聽到朋友說(shuō)給孩子留下多少財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，我就會(huì)反思，自省。我不會(huì)擔(dān)心這個(gè)，因?yàn)槲易吡颂嗟膹澛罚e(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì);直到而立之年也尚未婚配，又何來(lái)資金留下呢!一生之中，我最愛的便是寫作，留給孩子的就只有凝聚了我一生的所有心得和感悟經(jīng)歷了;我相信，這些經(jīng)驗(yàn)比金錢更有價(jià)值。

教育孩子的作文 篇3

　　前些時(shí)，妻子參加一個(gè)聚會(huì)，期間聽說(shuō)了這樣一件事情：一好友有一位表妹，名叫阿芳，阿芳有一個(gè)女兒，名叫娟娟。娟娟年方十七，正讀高二。娟娟身材高挑，皮膚白皙，五官周正，加上會(huì)打扮，便顯得漂亮有氣質(zhì)，也便少不了有一些仰慕和追求者了。正所謂窈窕淑女君子好逑，這個(gè)也算正常現(xiàn)象。

　　娟娟讀高二不久，就和一名同年級(jí)的男生好上了。男生名叫阿偉，據(jù)說(shuō)阿偉的父母親做生意，有錢，阿偉便時(shí)常穿一身名牌衣裳，用一些時(shí)尚高檔用品，騎一輛高檔的名牌山地車，惹得很多男孩子和女孩子羨慕。阿偉長(zhǎng)得也算一表人才，能言善辯，尤其是對(duì)女孩子，溫柔有加，娟娟便在阿偉力挫群雄之后和阿偉好上了。

　　阿芳是在娟娟與阿偉好上近半年之后才曉得的。原來(lái)娟娟的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在班上排前五名。期末考試了，娟娟的成績(jī)卻下滑到三十多名。很不解的班主任老師便暗中觀察和調(diào)查，看出了端倪，便通知了阿芳。無(wú)論阿芳怎樣恩威并施，娟娟就是不答話。不過(guò)，沉默也說(shuō)明了默認(rèn)。娟娟爸媽不得不在工作之余，將大部分精力集中到娟娟身上來(lái)。娟娟是爸媽的獨(dú)生女兒，是爸媽的掌上明珠，他們?cè)趺磿?huì)忍心讓娟娟受到任何的傷害呢？

　　面對(duì)父母親的責(zé)備和愛撫，娟娟似乎收攏了心，不再與阿偉來(lái)往。因?yàn)榫昃甏蛐【褪前謰屟壑械墓怨耘昃甑母淖円沧尠謰屝睦锖檬芰嗽S多，自然也對(duì)娟娟沒有前段時(shí)間看管得那么嚴(yán)了。

　　這天晚上十點(diǎn)來(lái)鐘，下了晚自習(xí)的娟娟被父親接回家，洗漱過(guò)后，爸媽叮囑娟娟早點(diǎn)睡覺，已忙活了一天的爸媽便去休息了。朦朧中，娟娟爸媽突然聽到大門外傳來(lái)了娟娟的一聲尖叫，忙飛奔出去查看，只見娟娟痛苦的抱著自己的腿，躺倒在窗外的水泥地上。原來(lái)，娟娟家是兩層小洋樓，娟娟和爸媽的臥室都在二樓。這段時(shí)間，因?yàn)榘謰尶垂艿锰o，娟娟明里與阿偉斷了來(lái)往，實(shí)則暗中還保持著聯(lián)系。這天晚上，娟娟正要關(guān)窗簾熄燈，卻看見阿偉在外面溜達(dá)，阿偉也看見了娟娟，忙打手勢(shì)，意思是想見她。娟娟怕爸媽還沒有有睡熟，怕下樓驚動(dòng)了他們?cè)偈茇?zé)罵，便大起膽子打開窗戶，想順著下水管道溜下去。娟娟想，等他們幽會(huì)完了，爸媽也一定睡熟了，自己再輕輕的開門回房間，就不會(huì)被爸媽發(fā)現(xiàn)了。誰(shuí)知道，因?yàn)樘鞖夂洌滤鼙鶝觯昃晗碌揭话霑r(shí)，雙手便有些麻木，一個(gè)拿捏不穩(wěn)，摔了下去。幸虧不太高，娟娟只是摔折了一條腿。

　　現(xiàn)在的孩子真難管教啊，妻子感慨說(shuō)。我自然有同感，忙隨聲附和。

　　轉(zhuǎn)念，我又想了，一般身體正常生理正常的中學(xué)生也大都是十六、七歲的人了，異性相吸，本是自然法則。有思想，有思考的他們，有了彼此交往，彼此交流的渴求，也是再正常不過(guò)的事情，用不著我們的老師和家長(zhǎng)大驚小怪大呼小叫，甚至視其為毒蛇猛獸的。我們的老師和家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，誰(shuí)沒有過(guò)那樣一段神秘而讓人心跳的朦朧期呢？正所謂哪個(gè)少男不鐘情那個(gè)少女不懷春呀。

　　問題是，有一些少男少女因?yàn)樗^的早戀，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，在父母親的眼中再也不乖了，更有一些少男少女因?yàn)檫^(guò)度沉湎于情愛，而做出了一些讓學(xué)校聲譽(yù)受損，家長(zhǎng)顏面掃地的傷風(fēng)敗俗的事情來(lái)。是的，我不否認(rèn)這樣的一些案例。我想說(shuō)的是，跟絕大多數(shù)全國(guó)的中學(xué)生的總數(shù)相比，誤入歧途的人畢竟是少之又少的。有一句因噎廢食的俗話說(shuō)得好，意思是說(shuō)，因?yàn)橛腥顺燥堃懒耍拖胱屘煜氯硕疾怀燥埩耍@樣不是顯得很荒謬嗎？

　　前幾天，我在媒體上看到過(guò)這樣一個(gè)新聞，某地開辦了專門的女子中學(xué)。前往報(bào)名入學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)趨之若鶩，有一位家長(zhǎng)說(shuō)，這樣一來(lái)，我們做家長(zhǎng)的就放心了，再也不為女兒的安全問題擔(dān)心了。對(duì)那位家長(zhǎng)的所謂的安全問題，我想發(fā)笑，如果她指的是人身安全，只怕她是杯弓蛇影了，我們的社會(huì)治安問題還遠(yuǎn)沒有她想象的那么糟糕。想必她所說(shuō)的安全問題的意思應(yīng)該是將女兒與男生隔離開來(lái)了，再也不擔(dān)心女兒會(huì)早戀了。我想說(shuō)的是，雖然我并不否認(rèn)分地而治，在某種程度上，會(huì)減少男女之間的接觸，也少了一些讓老師和家長(zhǎng)煩惱的所謂的亂七八糟的事情，但我以為類似于畫地為牢的分開教學(xué)，終究不是解決問題的辦法，你圈得住他們的身，但你圈得住他們的心嗎？畢竟，他們不是網(wǎng)中魚，籠中鳥，他們是一群活生生的有思想有感情的人啊。

　　想必大禹治水的故事大家都聽說(shuō)過(guò)，傳說(shuō)在堯帝時(shí)期，黃河流域水患很厲害。十年九澇，十年九不收，黃河兩岸的人民苦不堪言。堯帝便召集部落首領(lǐng)開會(huì)，研討治理水患的辦法，最后鯀被大家推薦來(lái)負(fù)責(zé)治理水患的工作。一向聰明的鯀面對(duì)浩浩大水也有些束手無(wú)策了，最終，耗費(fèi)了大量的人力物力，在河兩岸修筑了堤埂，誰(shuí)知道，一發(fā)大水，那些堤埂便被沖垮了。便再派人修筑，又再次被沖毀，如此九年鯀都沒有將水患治理好，最后鯀被堯帝放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的`治水經(jīng)驗(yàn)，改鯀“圍堵”為“疏導(dǎo)”的方法，就是利用水的自然趨勢(shì)，順勢(shì)而為的將川流疏通，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，從而平息了水患。

　　孩子的教育問題是一個(gè)系統(tǒng)工程，老師和家長(zhǎng)不僅僅是要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，考試分?jǐn)?shù)高，更應(yīng)該要求孩子的身體好，心靈健康。面對(duì)早戀的孩子，他們需要的不是老師和家長(zhǎng)的責(zé)備，咆哮，更不是不耐煩的家暴。十六、七歲的孩子，就像一個(gè)彈性十足的彈簧，你壓迫的越厲害，他反彈的就會(huì)越厲害，所謂物極必反就是這個(gè)道理。假如我們的老師和家長(zhǎng)在教育孩子，或者面對(duì)早戀的孩子，耐心些，動(dòng)之以情曉之于理，讓他們正確處理學(xué)習(xí)與愛戀之間的關(guān)系，正確化解朦朧期對(duì)情愛的疑惑，而不是一味的隔離，阻止，甚至打罵，我相信，經(jīng)過(guò)十多年的德智體全面教化的中學(xué)生們，都是能夠順利度過(guò)朦朧期，而走上正確的人生之路的。