精選教育孩子的作文匯總5篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的教育孩子的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育孩子的作文 篇1

　　教育，自古以來都關系著國家根本。然而，我國在這一個方面卻一直都沒有完善。教育需要改革，填補起它所有的弊端，培養出優秀的新一代，去創造未來。

　　在我國教育中，最主要的就是文化，知識教育。然而，僅僅是這些教育還不夠。單純的知識教育只會讓我們隨著冰冷的課本而冰冷。我們需要更多。更多的教育來教我們學會禮儀，學會生存，學會包容，學會原諒，學會幫助，學會愛！在世界，“不關己事，高高掛起”已經不稀奇了。人們在看見他人受難卻只是冷眼旁觀。我們必須要警惕，要改變。然而，改變，就從教育開始。教育需要改革，如不改革，遲早有一天，人類會喪失心靈，變成沒有感情的機器。

　　教育的弊端不僅僅是缺少愛，還缺少了選擇。我國教育以經在諸多考試下慢慢變形。學校培養出來的不再是人才，而是一群考試機器。在我們出身的時候，9年義務教育在一開始就替我們決定了我們6~15歲所要學的內容。并且，教育局局長也說過“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”其實也不盡然。學生沒有興趣，沒有心，沒有天賦，你老師付出再大的心力又如何。我們的人生黃金時段不應該在出生時就被決定，這樣會磨滅我們的興趣與天賦，不是所有人都適合以語數英等為主體的教育。這種形式的教育應該被推翻。按我來說，“世界上沒有天生的蠢材，只有潛在以及被扼殺的天才”我們的未來，應該由我們自己選擇，讓我們自己來選擇適合的主體教育科目，而不是從出生就被人一手安排。

　　教育，不應該只被限制在狹小的課堂，學生，不應該被固定在座椅上，教育的方式應該走出那一片小小的四方教室。教育，應該是從生活的微小處開始。每天7小時的端坐，讓我們的思維也只是在小小天地里端坐，厚厚的教材，讓我們的創意被禁錮。教育，要走出課堂，走出校園，從實踐去發現，因為，自己發現的，實踐過的遠遠比告訴我們來的深刻。教育，不僅僅要學習，還有鍛煉我們的創造力，想象力。所以偉大的發明都是從異想天開開始的。不要將我們的思維鎖住，不要告訴我們不可能。不然，世界將會被停止。

　　來吧！讓我們一起來，解放教育，改革教育，用更好的教育體系去培養更好的人才，讓更好的人才去創造更美好的未來?。?！

教育孩子的作文 篇2

　　兒子到了上幼兒園的年齡，我和老公一起鄭重其事的把孩子送了過去。到了園內，我們大手拉小手繞著校園轉了一圈，把幼兒園的教室、廁所、活動場所一一指給孩子看，并告訴孩子：“以后你就是幼兒園的小朋友了，上課時要聽老師的話，下課后要和小朋友好好玩，吃飯睡覺時要遵守紀律，聽阿姨的話，要……”。

　　“我不要上幼兒園！”，兒子不等我囑咐完，就搶著說。

　　“什么？”，我沒有聽清他說的話。

　　“我不要上幼兒園！”，兒子又重復了一遍，帶著不可商量的語氣。

　　“為什么？幼兒園多好呀，有那么多的玩具，還有那么多小朋友可以一起做游戲……”。我和顏悅色的對兒子講著。

　　“我不要上幼兒園！幼兒園不自由！”。兒子說出了不想上的理由。

　　“不自由？為什么這么想？你想要什么自由？”，我不知道他的小腦瓜里怎么會想出這么個詞來，有點生氣的問。

　　“是你說的，要聽老師的話，要和小朋友好好玩，要遵守紀律……”，兒子有些委屈了，“都要聽別人的，我想干什么時怎么辦？”。

　　稚嫩的話語讓我突然楞住了。

　　緩緩神，我輕輕的對兒子說：“媽媽的意思是要你在幼兒園和老師同學好好相處，并不是說要你什么都聽別人的呀！如果別人不對了，你可以提出來，幫他改正，如果你有自己的想法可以說出來，你想做什么也可以做呀！但要注意做的時間和地點，想想會不會影響別人……”。

　　我還想接著說下去，但看到孩子一臉茫然，我住了口。

　　兒子似懂非懂，一步三回頭的拉著老師的手進了教室。

　　轉過頭來，眼角濕濕的。

　　想想我剛才對孩子的教育，再想想兒子的反應。失?。氐椎氖?！我在哪個地方失敗了呢？

　　領著孩子熟悉環境，沒錯！教育孩子表現好些，沒錯！是哪個地方錯了？

　　我猛然醒悟，我和兒子在“各想各的事”，孩子關注的不是到幼兒園要表現多好，而是自己從今天是一位幼兒園的小朋友了，想知道有關幼兒園的一些知識，他對幼兒園充滿了好奇，充滿了幻想，至于該怎么做不該怎么做不是孩子關心的話題。我呢，關心的是如何讓孩子在幼兒園好好表現，做一個乖孩子，讓老師喜歡。我站在約束的角度上去教育孩子，難怪孩子認為上幼兒園就沒有自由了！

　　我真后悔，為什么不在孩子第一天上幼兒園的時候給他祝賀？為什么不問問孩子第一天上幼兒園他在想什么？ 如果這樣，我們一定會皆大歡喜！

　　孩子的心靈象一張白紙，對這個色彩斑斕的世界充滿了好奇，他們對各種事物都充滿了濃厚的興趣，想去觸摸，想去探索，想去體驗，想自己去感悟。而我們在教育孩子的時候往往站在自己的立場、自己的喜好上，告訴孩子要怎么做，不要怎么做，就象一把無形的鎖，鎖住了孩子的探索奧秘的小手，鎖住了孩子蠢蠢欲動的心靈，象一堵高墻，擋住了孩子前進的路，打消了孩子探索的欲望。

　　做為家長，教育孩子時不要“各想各的事”，不要用我們過多的“要怎么做和不要怎么做”去約束孩子，這樣會使孩子縮手縮腳、望而卻步。了解孩子的想法，放開他們的手腳吧，還孩子一個自由的世界！

教育孩子的作文 篇3

　　一名6歲女童跟著家長在非斑馬線處橫穿馬路，然而孩子卻中途折返，結果被超速行駛的汽車撞飛了，一朵還沒來得及開放的花兒就這樣凋謝了，這里我就不禁想問女童的死是誰的錯呢，我認為女童的死，責任在于她的家長。

　　古人有云，養不教，父之過。從女童的死，我們不難看出，缺乏對孩子的教育是女童死亡的一個重要原因，我們都知道我們過馬路的時候要走斑馬線，這樣過馬路才是最安全的，而女童卻是跟著家長在非斑馬線處橫穿馬路，從這些行為中我們不難看出培養人們的交通意識是很重要的，而女童為什么會做出這樣的行為呢?究其原因是因為家長對孩子的誤導，可見家長的行為舉止是很能影響孩子的。

　　因此從這件事情中，我們更應該看到有些家長的交通規則意識很是淡薄，因為家長沒有監管好孩子，進而導致了孩子死亡，所以為了防止此類事件的再次發生，我認為家長們的交通安全意識就必須要加強，就必須讓家長們也懂得交通規則，只有這樣我們才可能避免此類事情的發生。

　　如果我們從更深的層次去探究的話，不難發現，此次事件折射出我們國人的交通規則意識還是比較淡薄的，如果這位家長的交通規則意識比較強的話，我想他就不會走非斑馬線處橫穿馬路了，如果家長不會去橫穿馬路的話，那么女童的悲劇就不會上演了。

　　為此，我們確實需要加強我們國人的交通規則意識，才能避免此類事件的發生，因此這是需要有關政府有關部門的合理作為，加大交通規則的宣傳力度，切實提高人們的交通意識，同時也需要進一步完善相關的法律法規。

　　從這件事情中，責任需要由兩個人共同承擔，一個是家長，另一個是司機，司機撞了人，這固然有責任，但我認為主要責任是家長，是家長沒有把孩子監管好，教育好，因此我認為在這件事情中家長要承擔大部分的責任，因此從這件事情中我們不難發現一些問題，透過這些問題我們也不難得出一些啟示。

　　家長的行為舉止對孩子的影響是很大的，在教育孩子的過程中，家長要注意自己的言行舉止。