把握復(fù)習(xí)方向，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵，提高備考的有效性，以期取得理想的成績。下面是小編為您帶來的化學(xué)試題分析范例，希望對大家有所幫助。

化學(xué)試題分析范例(一)

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　一是：江蘇卷與歷年江蘇卷的命題風(fēng)格一脈相承，考點(diǎn)涉及高中化學(xué)大部分主干知識，絕大部分試題是考生較為熟悉的“常規(guī)試題”。

　　二是：與老高考相比計算題更加貼近生產(chǎn)實(shí)際但難度卻有明顯下降。三是：關(guān)注的重點(diǎn)與熱點(diǎn)，今年更不例外，考生對文字、圖像、圖表、化工生產(chǎn)流程圖蘊(yùn)涵信息的識別與解讀能力如何，相關(guān)考點(diǎn)多達(dá)8處。引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注人類賴以生存的環(huán)境。08江蘇卷第1、5、11、15、18、19等題涉及環(huán)保、能源、香料、藥物、溫室效應(yīng)等熱點(diǎn)問題，總分高達(dá)42分，超過卷面總分的1/3。從知識點(diǎn)上我們可以看出，它涉及中學(xué)基礎(chǔ)知識和原理的重點(diǎn)內(nèi)容，基本上也都是我們平時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，反復(fù)訓(xùn)練的，并且也是以常規(guī)體型呈現(xiàn)的。這體現(xiàn)了出題的意圖，不管教材怎樣變，教學(xué)理念怎樣改，化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，用于指導(dǎo)生活、生產(chǎn)、科技等的作用不會改變，需要學(xué)生作為知識應(yīng)掌握的基本知識和技能不會變，體現(xiàn)高考平穩(wěn)發(fā)展的思想。為我們今后的教學(xué)指明了方向，那就是基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)要常抓不懈，才能在高考中創(chuàng)造佳績。

　　二、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.考試時間：100分鐘;分值：120分;題量：21題。試卷選擇題無論從題量、分值、結(jié)構(gòu)，題型、內(nèi)容等方面與、訓(xùn)練的基本一致。具體來說：選擇題共14題，單選8題，每題3分，共24分;多選6題，每題4分，共24分。內(nèi)容涉及：化學(xué)與生活-1題(1);阿伏加德羅-1題(3);化學(xué)方程式、離子方程式判斷正誤-共2題(2、10);離子共存-1題(8);化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正誤判斷-2題(6、9);新型電池-1題(5);無機(jī)元素化合物知識應(yīng)用-2題(4、13);有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)判斷及推導(dǎo)-2題(11、14);元素周期表應(yīng)用-1題(7);電解質(zhì)溶液中離子濃度關(guān)系判斷-1題

　　(12);其中1至20題必考，21題選做。

　　三、學(xué)生答題典型錯誤分析

　　第4題：漂變質(zhì)的本質(zhì)是與CO2和H2O反應(yīng)生成HClO，而水玻璃變質(zhì)則是由水解引起的; 第9題：B選項(xiàng)主要是考慮NaOH易受空氣影響，實(shí)際中要先粗配然后再用標(biāo)準(zhǔn)酸進(jìn)行標(biāo)定完成，許多同學(xué)則是從數(shù)據(jù)層面上進(jìn)行計算而認(rèn)為是正確的，沒有考慮到真實(shí)的化學(xué)，D選項(xiàng)主要是學(xué)生對膠體、溶液的概念不清;

　　第10題：主要是學(xué)生認(rèn)為通入少量的CO2就會生成CO32-，而不知無論CO2的多少都要生成HCO3-; 第11題：主要是學(xué)生對生成的香蘭素的結(jié)構(gòu)中官能團(tuán)的認(rèn)識不足而出現(xiàn)判斷錯誤; 第13題：對于B選項(xiàng)中的情況下FeCl2是不可能出現(xiàn)的學(xué)生不能作出正確判斷;

　　第15題：

　　⑴主要是只填寫CN-或NaCN，沒有強(qiáng)調(diào)全部;

　　⑵主要是回答不全面(標(biāo)準(zhǔn)答案是：完全吸收HCN，防止氣體放空);

　　⑶典型錯誤是充分冷凝、冷凝回流、防止HCN倒流等;

　　⑷典型錯誤是不規(guī)范，寫成了高、增大、偏大，沒有按題目要求答題;

　　⑸主要錯誤之一是式量出錯而導(dǎo)致結(jié)果錯，其二是列式計算時沒有除體積導(dǎo)致結(jié)果有錯。

　　第16題：

　　⑴典型錯誤是：一方程式?jīng)]有配平，二是將M判斷為Cu2O 或CuO;

　　⑵主要錯誤是找不到氧化劑是氧氣，

　　⑶主要錯誤是沒有配平和將產(chǎn)物中的KCl寫成了HCl，對生成物的判斷還存在較大問題。

　　第17題：

　　⑴錯誤是不規(guī)范，如S2-寫成：S2-、S2-、SH-，可逆符號寫成等號，S2-的分步水解寫成一步水解等，

　　⑵主要是計算小數(shù)點(diǎn)有誤，

　　⑶小數(shù)點(diǎn)處理有問題和對kJ/mol理解不到位，

　　⑷錯誤一是沒有從熱力學(xué)的角度答題，而是從動力學(xué)的角度來考慮問題，錯誤二是沒有分析透空氣的作用，而是從環(huán)保角度答題。

　　第18題：主要是學(xué)生對雙坐標(biāo)系的認(rèn)識上存在問題，而導(dǎo)致錯誤百出，其次是學(xué)生對催化課劑的認(rèn)識主要停留在中學(xué)化學(xué)所學(xué)的定性研究上，沒有根據(jù)題目要求進(jìn)行定量的研究，忽視了化學(xué)研究的基本方法之一：定性、定量、兩者的結(jié)合。

　　第19題：

　　⑴主要錯誤是：苯環(huán)的側(cè)鏈被氧化，指代不明;苯環(huán)側(cè)鏈CH被氧化(受苯的同系物被酸性高錳酸鉀的影響);氰基或CN被氧化;

　　⑵書寫不規(guī)范，主要是字母a與d不分;

　　(3)有機(jī)結(jié)構(gòu)式的書寫暴露了學(xué)生許多工作問題：寫結(jié)構(gòu)簡式時位置或漏雙鍵或漏n等;學(xué)生不會正、逆向進(jìn)行推斷物質(zhì)，出現(xiàn)環(huán)狀結(jié)構(gòu)不對，側(cè)鏈位置不對;關(guān)鍵部位H不對等錯誤。

　　第20題：

　　⑴主要是漏選c或錯選e，

　　(2)主要是計算錯誤以計算時沒有過程，

　　(3)有同學(xué)認(rèn)為生成的沉淀中應(yīng)該包含BaSO3。

　　第21A題：

　　⑶等電子體不會書寫;⑷主要錯誤：4s1與3d5互換，寫成[Ar]3d44s2，沒有[ ]對配合物的內(nèi)界與外界進(jìn)行區(qū)分或區(qū)分時有錯誤;⑸對B元素的最低價沒能作出正確的判斷或?qū)Ξa(chǎn)物不能作出正確的判斷導(dǎo)致出錯。

　　四、對教學(xué)的啟示

　　⑴試題遵循考試說明。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，既沒有盲目拓展，也沒有忽視新課程、新增內(nèi)容和探究性學(xué)習(xí)過程。

　　⑵加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注意化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高考并不會因新課標(biāo) “課程理念”而發(fā)生重大變化，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)仍然是教學(xué)與復(fù)習(xí)中的重中之中，在之基礎(chǔ)上要充分重視學(xué)生方法與技能的培養(yǎng);同時加強(qiáng)常規(guī)題型訓(xùn)練，爭取少失分或不失分。

　　⑶重視聯(lián)系實(shí)際，力爭讓學(xué)生解決“真問題”。加強(qiáng)關(guān)注過去不多見的工藝流程圖題，這類題從工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計問題，考察學(xué)生分析、解決實(shí)際問題能力，這方面是老師及學(xué)生均欠缺的知識。

　　⑷加強(qiáng)化學(xué)用語的書寫和化學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。特別是化學(xué)反應(yīng)方程式和離子反應(yīng)方程式書寫的習(xí)慣、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)式的書寫和同分系構(gòu)體書寫的有序性以及簡答題的語言組織的學(xué)科特點(diǎn)等。

　　⑸加強(qiáng)解題過程性的教學(xué)。根據(jù)今年高考閱卷組反饋出來的情況來看，在批改的過程中閱卷教師能根據(jù)學(xué)生的具體答卷情況給分，而且是跳躍起式給分，另外從往年的閱卷經(jīng)驗(yàn)過程是每步給相應(yīng)分，因此，對于要求學(xué)生分步的解答要能有明確而嚴(yán)格的要求，同時一定要注意解答過程中的關(guān)鍵詞和對一些現(xiàn)象描述的正確性。

　　⑹注意中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容銜接。從近幾年江蘇省高考命題來看，命題老師都十分注重對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的考查，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)有較為明確的要求，在命題的過程中十分注重對中學(xué)和大學(xué)內(nèi)容有連接的考查，因此，在教學(xué)中在這方面可以引起我們的關(guān)注。