最 后 一 只 蝴 蝶

　　在我11歲那年，由于父親被調往英國任職，我們全家就要離開已經住了4年的日本沖繩島了。

　　我從小就學會了如何適應這種不安定的生活，而且這種生活還意外地培養了我對自然界的濃厚興趣。所以無論走到哪個國家，我總能從中獲得無窮的樂趣與驚喜。從記事起，我曾經收集過貝殼、化石，也曾到野外遠足，還參加過觀鳥活動。但當我到了沖繩這個太平洋上的小島后，驚奇地發現這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標本就成為我的新愛好。

　　漸漸地，我擁有了許多用玻璃框鑲起來的蝴蝶標本，并在每一件下面都認真地做了標記。這些蝴蝶大小迥異，顏色多樣，從深藍色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應有盡有。因為捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很為自己的收藏而自豪。但也有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。有一年圣誕節，我的教父曾送給我一本有關亞熱帶地區蝴蝶的書。書中就有一幅插圖詳細描述了這種沖繩島上最大的白蝴蝶，它的兩翼大約有7～10厘米長，其生活習性與眾不同。我常看見它們像一群五彩的紙屑從我的眼前輕輕飄過，時而在海風中上下翻飛，可氣的是，無論我爬多高，蝴蝶總是遠在我所能及的高度之上。

　　離開沖繩島的日子一天天臨近，家里的東西開始一件件地裝進了行李箱。但我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間用在了戶外。學校開始放暑假了，這意味著幾天后我們就要出發了，我幾乎準備放棄尋找白蝴蝶了。

　　一天早晨，媽媽告訴我，我的蝴蝶標本和書籍必須在當天下午收拾好。于是，我決定做最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發出“知了、知了”的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與平常一樣，白蝴蝶還是高高地飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的身子向家里走，我最后的搜尋一無所獲。

　　可是，當我從一簇芙蓉花旁走過時，一個閃亮的白點闖進了我的眼簾，我驚喜地發現一只白蝴蝶就停在離我一米遠的一朵大紅花上。它正在吮吸花蜜，翅膀還在輕輕地顫動。我當時就呆住了，過了好一會兒才想到舉起我的捕蝶網，一點一點地靠近蝴蝶。我的心臟怦怦地跳著，沒成想，這只蝴蝶突然飛了起來，當時就驚了我一身冷汗，然而幸運的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后的一點希望，用力將網甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

　　我輕輕地打開網，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出來，打算投到裝有甲醛的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，我情不自禁地停住了。我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發光，而翅膀尖則是一塊燦爛的橘黃色，細細的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖。不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視野中。

　　兩天后，我就離開了沖繩島，奔向了一個陌生的地方。可是我的蝴蝶卻永遠地留在了這個小島上，它或許正圍著大樹和野花輕快地飛舞呢。愛可能就是這樣的吧！

　　⒈下面的詞語怎么看都覺得別扭，原來是錯別字“上了身”。你能把它們寫正確嗎？

　　自毫（ ） 遺撼（ ） 書藉（ ） 嚴熱（ ）

　　⒉想一想，下面的詞語后面可以搭配哪些詞？你可以到文章里找一找。

　　適應（ ） 培養（ ） 擁有（ ）捕捉（ ） 泛起（ ） 吮吸（ ）

　　⒊文中有幾段描寫十分傳神，請你再來細細品味一下，也許會有不一般的收獲。

　　⑴那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發出“知了，知了”的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。

　　這段話寫出了沖繩島濃濃的夏日風情，這與文章的中心有何關聯？莫非作者想通過這段描寫暗示什么？

　　⑵這只蝴蝶突然飛了起來，當時就驚了我一身冷汗，然而幸運的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后的一點希望，用力將網甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

　　“我”為什么會驚出一身冷汗？明明是捉住了，作者為什么又“簡直不敢相信自己的眼睛”？你能體會作者當時的心情嗎？

　　⑶不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視野中。 “我”在離開小島的最后時刻，終于捕到了夢寐以求的蝴蝶，為何現在又將它放走呢？

　　⒋文章結尾說：“愛可能就是這樣的吧！”作者認為“愛”應該是怎樣的？

　　放學了，雨越下越大。豆大的雨點嘩嘩地從天而降，屋檐仿佛掛上了一副寬大的珠簾。

　　我站在教室門前，望著（ ）漸漸遠去的同學，不由（ ）地說：“唉，老天爺，你為什么偏偏在這時候下雨？”過一會兒，又暗暗地埋怨自己：“你為什么不聽媽媽的話呢？上學時叫你帶雨傘，你嫌麻煩，說是下不了雨，現在你可怎么辦？”

　　“徐陽，忽然一個熟悉的聲音在喊我。我轉身一看，是朱磊，他打著一把新雨傘，正熱情地向我招手。一看是他，我不禁想起那件不愉快的事，不好意思地把臉扭向一邊。“我們一起回家吧。”朱磊走到我身邊， 說。他一把拉住我的手，把我拉到傘下，一塊兒走進雨中。我倆默默地走著，只聽見雨點打在傘上“叭叭”的響聲。我忽然覺得奇怪：這么小的傘兩個人用，我的衣服怎么一點也沒有淋著？不由地朝朱磊瞟了一眼，這才發現他的右半身已經被雨水淋濕了，我的心里更是一陣不安。

　　本來，我倆是一對好朋友，又是鄰居，每天上學一塊兒走，放學一塊兒回家；學習上你幫我，我幫你，兩個人好得不得了。可是，有一次做數學作業時，朱磊向我借鋼筆，我便把一支十分難用的筆借給他。沒想到朱磊做完作業，不小心手壓到筆，鋼筆斷成兩截。于是，我嚷著要他賠，朱磊卻一聲不吭，默默地走了，從此，我和他疏遠了。

　　雨，還在不停地下著。

　　“你怎么不出聲，還不好意思嗎？”他 問。

　　“那次是我不對，我對不起你。”說著，我一下子摟住他的肩，嘴湊近他的耳朵說：“明早你在家等我，我去喊你。”

　　“好，我一定等你。”

　　兩只胳膊挽得更緊了。風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，雨點濺起的點點水花，仿佛心靈的花朵在開放。

　　1、在文中的橫線處填上合適的提示語。 2、給短文加上合適的題目。

　　3、畫去括號內不正確的讀音。 埋怨（mái mán） 瞟（piǎo biāo）

　　4、寫近義詞和反義詞。近義詞：埋怨（ ） 熟悉（ ） 反義詞：麻煩（ ） 熱情（ ）

　　5、在文中（ ）處填上合適的成語。

　　6、讀加浪線的句子，聯系上下文想想“那件不愉快的事”指什么？用一兩句話概括在下面。

　　7、用曲線畫出文中你喜歡的一個比喻句，寫出這樣打比方有什么好處？

　　8、文章的最后一句“仿佛心靈的花朵在開放”什么意思？你怎么理解的？

　　9、讀了短文，你喜歡文中的哪個人？為什么？

　　10、文中的對話寫得很有意思。請你回憶生活中與別人相處的一段情景，寫一段對話，可以反映你們之間的濃濃的感情，也可以反映你們之間的分歧。注意用上適當的提示語。