今年作圖類中考試題，立足基礎，突出創新與數學思想方法的考察，縱觀全國各地的作圖類中考試題，情景型，設計型，閱讀型，開放型和網格型，層出不窮，令人目不暇接，與傳統的尺規作圖相比，今年的作圖題試題開放，聯系實際，要求學生進行多方位，多角度，多層次的探究，考查了學生思維的靈活性，發散性，創新性，現作具體分析如下：

一、情景型

　　【例1】（貴陽市）如圖，現有，兩堵墻，兩個同學分別站在A處和B處，請問小明在哪個區域內活動才不會同時被這兩個同學發現（畫圖用陰影表示）。

　　【例2】（河北?。┤鐖D，晚上，小亮在廣場上乘涼。圖中線段AB表示站立在廣場上的小亮，線段PO表示直立在廣場上的燈桿，點P表示照明燈。（1）請你在圖中畫出小亮在照燈（P）照射下的影子；（2）如果燈桿高PO=12m，小亮的身高AB=1.6m，小亮下與燈桿的距離BO=13m，請求出小亮影子的長度。

　　解析：

　　【例1】小明在陰影部分的區域就不會同時發現。

　　【例2】在△CAB和△CPO中，

　　∵∠B=∠C,∠ABC=POC=900, ∴△CAB∽△CPO

　　∴

　　∴BC=2

　　∴小亮的影子長為2m.

二、設計型

　　【例3】（安徽?。﹫D（1）是一個10×10格點正方形組成的網格。△ABC是格點三角形（頂點在網格交點處），請你完成下面的兩個問題：

　?。?）在圖（1）中畫出與△ABC相似的格點△A1B1C1和△A2B2C2，且△A1B1C1與△ABC的相似比是2，△A2B2C2與△ABC的相似比是；

　?。?）在圖（2）中用與△ABC、A1B1C1、△A2B2C2全等的格點三角形（每個三角形至少使用一次），拼出一個你熟悉的圖案，并為你設計的圖案配一句貼切的解說詞。

　　【例4】（鹽城市）如圖，現有、的正方形紙片和的矩形紙片各若干塊，試選用這些紙片（每紙片至少用一次）在下面的虛線方框中拼成一個矩形（每兩個紙片之間既不重疊，也無空隙，拼出的圖中必須保留拼圖的痕跡），使拼出的矩形面積為，并標出此矩形的長和寬。

　　解析：【例3】

　　【例4】