關(guān)于班主任素質(zhì)大賽考試題
一、單選題（本大題共30小題，每題1.5分）
1、下面哪點不是對學(xué)生的真愛：（ ）
A.堅持教育民主，建立平等師生關(guān)系 B.尊重學(xué)生的個性、人格
C.對有個性的學(xué)生要進(jìn)行改正、教育 D.要尊重學(xué)生的隱私和情感
2、在實施班主任工作評價時，（ ）是評價的前提。
A.確定標(biāo)準(zhǔn) B.組織動員 C.收集資料 D.分析判斷
3、班級管理過程的基本環(huán)節(jié)是（ ）
A.目標(biāo)、計劃、實施、總結(jié) B.計劃、實施、檢查、評定
C.計劃、實施、檢查、總結(jié) D.目標(biāo)、計劃、實施、檢查
4、對學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點不適合：（ ）
A.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因 B.正確認(rèn)識批評與懲罰的教育意義
C.正確的運用懲罰 D.分析原因，嚴(yán)厲懲罰
5、（ ）是班主任工作的重要實踐性內(nèi)容。
A.健全班級組織 B.搞好班級管理 C.指導(dǎo)班級活動 D.開展班級教育工作
6、 在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，起主導(dǎo)作用的是（ ）
A.社會環(huán)境 B.人際關(guān)系 C.家長的幫助 D.學(xué)校的教育
7、下面哪項屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)問題行為（ ）
A.說謊 B.逃學(xué) C.自私自利 D.早戀
8、在教育教學(xué)活動中，學(xué)生與教師之間首先是（ ）關(guān)系。
A.被管理與管理 B.被保護(hù)與保護(hù) C.被教育與教育 D.相互尊重平等
9、班主任角色的新形象是指在課程改革中，符合班主任角色要求的（ ）學(xué)識、組織才能等在班主任身上新的外部表現(xiàn)。
A.思想、年齡、情感、意志、性格、氣質(zhì) B.思想、品德、意志、氣質(zhì)
C.思想、品德、情感、意志、性格、氣質(zhì) D.思想、品德、情感、意志、性格、身體
10、以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（ ）談話。
A.漸進(jìn)式 B.循導(dǎo)式 C.商討式 D.談心式
11、對學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點不適合：（ ）
A.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因 B.正確認(rèn)識批評與懲罰的教育意義
C.正確的運用懲罰 D.分析原因，嚴(yán)厲懲罰
12、心理咨詢的模式不包括（ ）
A.指導(dǎo)模式 B.發(fā)展模式 C.社會影響模式 D.集體訓(xùn)練模式
13、寫好班主任評語的前提是（ ）
A.深入的了解每一位學(xué)生 B.抓住每個學(xué)生的特點 C.掌握標(biāo)準(zhǔn) D.以情感人
14、（ ）實現(xiàn)家校聯(lián)系和教育的信息化是家校聯(lián)系在信息社會上的新創(chuàng)新。
A.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B.教師家訪 C.電話溝通 D.家長會
15、班主任必須能對新的意外的情況，特別是突如其來的偶發(fā)事件，作出正確、迅速、敏捷的判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效的教育措施作出處理，這就是（ ）
A.班主任基本素質(zhì) B.教育教學(xué)能力 C.組織能力和創(chuàng)新能力 D.教育機(jī)智
16、在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的（ ）
A.主要途徑 B.主要手段 C.主要方式 D.主要方法
17、古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”說明作為管理者必須要具備（ ）
A.絕對的職權(quán) B.較高的職位 C.豐富的學(xué)識 D.人格的魅力
18、關(guān)于心理健康教育課程的設(shè)置思想的說法不正缺的是（ ）
A.以學(xué)生為主體 B.以發(fā)展性目標(biāo)為主 C.以預(yù)防性目標(biāo)為輔 D.以治療性目標(biāo)為根本
19、下面有關(guān)家庭教育的意義說法不正確的是：（ ）
A.與學(xué)校教育和社會教育相比，家庭教育占有次要位置 B.家庭教育是人類教育的起源
C.家庭是孩子的第一所學(xué)校 D.父母是孩子的第一任教師
20、小剛，總是埋怨自己父母沒錢，自己長得太胖又不好看，腦子不好使。為此，他總是悶悶不樂。這反映出小剛有較強(qiáng)的（ ）
A.忌妒心理 B.孤獨心理 C.自卑心理
二、簡答題（共計40分，每題5分）
1、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？
2、依法治教的基本意義是什么？
3、說出五種以上未成年人不良行為是什么？
4、誠實教育的主要內(nèi)容是什么？
5、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？（寫出三條以上）
6、你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來？（寫出五種以上）
7、溫馨教室的布置應(yīng)體現(xiàn)什么原則？
8、班主任如何實施民主管理？
三、論述題（共計30分，每題10分 ）
1、什么是班風(fēng)？班風(fēng)有哪些功能？如何培養(yǎng)良好班風(fēng)？
2、如何看待目前小學(xué)生的安全現(xiàn)狀？怎樣杜絕安全事故的發(fā)生？
3、在你執(zhí)教的班級中，有沒有性格比較特殊的學(xué)生？如果有，你是怎樣教育的？這名學(xué)生現(xiàn)在的狀態(tài)怎樣？
長清區(qū)實驗小學(xué)“幸福校園夢”班主任基本素質(zhì)大賽試題答案
一、單選題（本大題共20小題，每題1分）
1、C 2、B 3、C 4、D 5、C
6、D 7、B 8、D 9、C 1 0、C
11、D 12、D 13、A 14、A 15、D
16、A 17、D 18、D 19、A 20、C
二、簡答題參考
1、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？
（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）做好學(xué)生的個別教育工作。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進(jìn)行日常管理工作。
2、依法治教的基本意義是什么？
一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補(bǔ)救。
3、說出五種以上未成年人不良行為是什么？
（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵他人。（4）強(qiáng)行向他人索要財務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（9）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。
4、誠實教育的主要內(nèi)容是什么？
在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的'言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。
5、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？（寫出三條以上）
學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：
?。?）要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來，具有整合能力。
?。?）加強(qiáng)各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。
?。?）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。
（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。
（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。
6、你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來？（寫出五種以上）
第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長工作。第九，班主任老師必須教好功課。
7、溫馨教室布置應(yīng)體現(xiàn)什么原則？
（1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（4）適時更新，注意實用。
8、班主任如何實施民主管理？
?。?）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評。（2）民主選舉班干部。（3）班干部實行輪換制。
三、論述題
1、什么是班風(fēng)？班風(fēng)有哪些功能？如何培養(yǎng)良好班風(fēng)？
班風(fēng)：反映學(xué)校班級絕大多數(shù)成員精神面貌的比較明顯而固定的特點。形成良好的班風(fēng)，是班級德育的重要目的，也是完成教育任務(wù)的重要手段。班風(fēng)的特點是自覺性和持久性。 功能：班風(fēng)一經(jīng)形成，就具有一種無形的同化力和約束力，對班級成員的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，要做好以下工作。（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。如：“奮斗、求實、友愛”。
?。?）提高認(rèn)識，打好基礎(chǔ)。班風(fēng)要靠正確的輿論支撐，而正確的輿論是建立在全班占壓倒優(yōu)勢的正確的認(rèn)識和言論的基礎(chǔ)上。（3）加強(qiáng)訓(xùn)練，貴在堅持。要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范，并在實踐中嚴(yán)格遵守，長期不懈，形成班風(fēng)。（4）經(jīng)常鞏固，不斷強(qiáng)化。要定期檢查總結(jié)，進(jìn)行多種形式的表楊和批評。（5）示范引路，骨干帶頭。在班主任的示范下，班干部帶頭，由點到面、由少數(shù)到多數(shù)，由壓力變動力。由不自然到習(xí)慣。
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