掌握五分教育法，成就獨立孩子
越來越多的孩子成為“獨二代”，六個大人照顧一個小孩子，讓孩子得到無微不至的照顧。但是要孩子成長為優(yōu)秀的人，怎么少得了正確的家庭教育呢?
案例：父母做事只做一半
一家長的孩子雙腳沾滿泥漿，從外面玩回來。但是，媽媽在為孩子換鞋襪時，只給孩子穿上一只鞋、一只襪子后就走開了。
原來，這是這位媽媽創(chuàng)造的家庭勞動教育法。就是不管做什么事情，只為孩子做一半，另一半則由孩子獨立完成。譬如，孩子的鞋臟了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交給他自己動手擦干凈;孩子洗手時，只給他洗一只手，另一只手他自己去洗，因為這樣可以迫使孩子為了兩只鞋一樣亮，兩只手一樣干凈，而自己動手將另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干凈。總之，為孩子做事情就只做一半，剩下的留給孩子自己動手做。
點評：這種只做一半的教育與“授人以魚，不若授人以漁”之同工異曲之妙。
人都喜歡舒適的環(huán)境，喜歡盡情享受，愿意被人照顧，感受不動腦筋、不費力氣的幸福日子。孩子也一樣。所以，家長長期這樣包辦代替的`結(jié)果就是家長每天忙得不可開交、疲憊不堪，而孩子安心理得地等著被照顧，等著家長來幫忙，體會不到家長的辛苦，自己的行為能力也沒有得到提高，責(zé)任感也沒有培養(yǎng)起來，等到自己必須做事情的時候，不知道著急。
孩子漸漸長大了，會把這樣的行為習(xí)慣融入自己生活的方方面面。現(xiàn)在總是有很多家長在說孩子磨磨蹭蹭讓人著急，又有誰想過孩子磨磨蹭蹭的行為習(xí)慣有多少是家長自己親自培養(yǎng)的呢?
所以，好的教育方法是，父母要學(xué)會適時放手，不要事事為孩子做，可以只做一半，順便引導(dǎo)孩子怎樣做。
父母怎樣才能不為孩子包辦?
方法1：家長學(xué)會放手，逐步減少過度幫助
只要孩子自己能做的事情，就要讓他嘗試自己做，即使做不好，也要給予表揚，從而增強孩子的自信心。可以先指定一兩件事情，限制時間讓孩子完成。比如：起床穿衣服，先規(guī)定要自己穿，因為還不熟練，開始家長可以適當(dāng)幫助，限定的時間也要長一些，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，逐步家長不再幫助，再縮短穿衣服的時間，最后達到自己又快又好地起床穿衣。
家長要改變“孩子小，以后再培養(yǎng)也來的及”的錯誤觀念。每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情，家長可以根據(jù)孩子的特點，制定什么事情是孩子自己要做的。這樣安排好，孩子習(xí)慣了自己的事情自己做，到時候，不用家長催促，自然就會去做了，動作就快了。溫馨提示：
家長放手讓孩子做事情要逐步進行，不是一下子什么都不管了，走向另一個極端。家長一下子什么都不管，會讓孩子不知所措，覺得事事都難做，事事都不成功，心里憋氣窩火，覺得自己很笨，挫敗感油然而生，對做事情產(chǎn)生極大的抵觸心理，最后可能會自暴自棄，什么都不做了。
我們要求孩子自己的事情自己做，目的是讓孩子學(xué)會做事情，學(xué)會加快自己的速度，知道自己承擔(dān)自己的責(zé)任，達到這個目的就好了，千萬不要教條，讓孩子覺得家長刻板而冷酷。
家長放手讓孩子做事情是對的，但是今天特殊，比如要遲到了，還讓不讓孩子自己穿衣服呢?要靈活掌握，千萬不要死教條，弄得孩子害怕遲到哭哭啼啼。明天早起一點，可以繼續(xù)訓(xùn)練。當(dāng)然，若孩子成心搗亂，那就另當(dāng)別論了。
方法2：合理運用對比法，激起孩子的熱情
我們所說的合理對比，就是巧妙地和別人對比或與自己前面的成績對比，找進步，找希望。值得家長注意的是，我們這里的對比，是比進步，不是給孩子樹立模范榜樣讓孩子去學(xué)習(xí)。比如，讓孩子比較：“自己迅速做完事情的感覺，與媽媽替你做事情后嘮嘮叨叨，哪個心里舒服?”“昨天穿襪子，你自己穿一只，媽媽給你穿一只，你比媽媽慢，今天怎么比媽媽快了?”“今天如果有人問你：衣服誰給穿的?你可以理直氣壯地告訴他：我自己!”“你自己有沒有覺得自己越來越棒了?”“前兩天你還拒絕媽媽的要求，說什么也不自己洗臉，今天自己都會像媽媽一樣用洗面奶了，媽媽覺得你在進步，是不是?”同時您可以鼓勵孩子，提高要求：“今天我們要比昨天快一些好不好?”您會發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性被您調(diào)動了起來，做事情越來越有熱情了。
溫馨提示：
您最好及時與老師進行溝通，希望在改變孩子磨磨蹭蹭習(xí)慣問題上能得到老師的幫助，讓老師減少一些批評，并給予更多一些的鼓勵。這樣家校配合，對改變孩子養(yǎng)成自己做事情的好習(xí)慣大有益處。
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