挫折教育讓孩子變得堅強
摘要：近年來由于青少年犯罪，自殺，退學行為屢屢發生，不由引起全社會對兒童教育問題的高度重視，本文通過觀看“天放退學”案例有感，認為在兒童成長過程中對其進行必要的挫折教育十分重要，文章著重從家庭教育方面論述了如何對兒童進行挫折教育。
關鍵詞：兒童;挫折教育;家庭教育 中國分類號：G420 文獻標識碼：A
挫折，這個詞也許你不會陌生，我們經常聽到，在生活中我們常常遇到這樣或那樣的困難。人生即是不斷的遇到困難，解決困難的過程。作為發展中的人，兒童也是一樣，現在他們面臨的是一個競爭更加激烈的社會，要在競爭中求生存必然會面對許多挫折與失敗。然而現在的孩子在遇到挫折時往往無力應對，往往是那么的不堪一擊。
中央電視臺《心理訪談》中的主人公，十五歲的天放就是這樣一個情況，天放今年上高中，由于學習成績一直下降，對學習灰心喪氣，久而久之就產生了厭學心理。最后向爸爸媽媽要求要退學，堅決不上學。為此媽媽不同意，他便采取極端的自殺行為。案例中我們得知天放初中時成績還很好，但是到了高中他就感覺的學習很吃力，很多東西都學不會，慢慢的他就對學習失去了信心，以至于最后就不想上學了，很明顯我們都能看出天放退學的主要原因是他在學習上遇到了困難，但很多人都有疑問，就算是學習上遇到困難。天放至于退學嗎?至于自殺嗎?至于采取這么過激的行為嗎?這不能不引起我們的反思，現在的孩子是怎么了，為什么會動不動就退學，就要自殺，為什么會如此的脆弱?仔細分析，我認為這其中的原因是多方面的，但有一點我們必須重視，那就是現在的孩子抵抗挫折的能力太差。
據了解，北京市有關部門對10所重點中學舉行的一次問卷調查表明：在“你的弱點是什么”一題中，有60%的同學認為自己“缺乏毅力，不能自我調適感情，經不起挫折”。團中央少年部對全國近10個省市的2萬多名學生進行的一次大規模調查，在與以上同樣的選題中，有45%的學生認為自己的“意志力不強”。17%的學生認為自己“經不起挫折”。近年來，媒體也屢屢報道中小學生心理異常，離家出走，甚至自殘，輕生等行為的發生。這往往與他們對待挫折的不正確態度有很大關系。現在的孩子大多都是獨生子女，從出生到成人都受到父母全方位的寵愛。家長們什么都幫孩子包辦，很難有機會讓孩子親自生活中的困難，這就導致了現在的孩子遇到困難就會退縮，就會害怕。法國思想家盧梭曾說：“人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。應該教會孩子怎樣保護自己，教他經常受得住命運的打擊，教他不要把奢華和貧困放在眼里，教他必要時在冰島雪地里或者馬耳他島灼熱的巖石上也能生存。”作為父母，都不希望自己的孩子遭遇挫折，然而挫折是客觀存在的，我們不可能一輩子替孩子遮風擋雨，讓孩子生活在溫室里。對孩子傾注了全部心血的父母們，一定不希望自己的孩子在將來面對挫折時一撅不振，那我們就必須在孩子的成長過程中，給孩子相應的教育，讓孩子能夠正確的認識挫折，面對挫折。
一、挫折對孩子成長的意義
從心理學觀點看，一個兒童受一些挫折，特別是早期受一些挫折，對他們將來的發展是有好處的，這可促使他們更快地成熟，也就是說，挫折對兒童的成長有著特殊的意義。
(一)兒童遭受挫折的經歷有和J于培養現代人的良好素質由于社會的不斷進步，競爭也越來越激烈。一個人如果從小沒有遭受挫折的經歷，沒有受過挫折的磨難，就不可能養成抗御挫折的能力，也就不可能具備適應競爭日益激烈的現代社會的良好素質。因此，作為家長或老師，就很有必要對孩子進行系統的挫折教育，利用孩子遭受挫折的經歷，培養他們現代人的良好素質，~只有這樣，他們在日后的人生道路上才能戰勝可能出現的挫折。
(二)童年遭受挫折的經歷有利于發展兒童的非智力因素兒童的非智力因素，主要是指兒童的情感、意志、需要，動機、興趣、態度、價值觀、性格、氣質。在兒童的發展過程中，決定兒童是否能夠成才的重要方面常常是那些易被家長和教師忽略的非智力因素。一個兒童如果能具有良好的人格、健康的心理和頑強的毅力，對其一生都有著重要的意義，而挫折正是意志的磨練，經過挫折的鍛煉和考驗，人的意志會變得更堅強。童年的挫折，雖然在一定程度上可能傷害兒童，但更主要地它可磨練兒童、培養兒童，賦予兒童不同尋常的意志力，使其非智力因素乃至智力因素都獲得良好的發展，從而為其將來的創造發明打下良好的基礎。
(三)童年的.挫折經歷有利于兒童豐富知識，提高能力“吃一塹，長一智”是句千古名言，這句名言具有深刻的人生哲理。古今中外大量事實說明，挫折可以從反面豐富人生的經歷，會讓兒童見多識廣，具有更強的實踐能力，尤其是童年的苦難經歷、挫折和磨難，將使兒童終生受益。當然，任何事物都不是絕對的，過分的挫折會損傷兒童幼小的心靈，甚至可能導致其走向歧途。因此，在對兒童進行挫折教育時，挫折量不能過大，否則兒童會承受不了，將生不良后果。
二、家庭教育中如何實施挫折教育
家庭，是挫折教育的第一課堂。父母是子女的啟蒙老師，人在兒童期雖然經歷尚淺，但也會遇到各種挫折，這時家長的態度，教育方式怎樣，將直接影響到孩子對所經歷的挫折事件的人識與適應，甚至影響到他今后的心理發育和健康成長。因此，家庭正確地引導和培養兒童的抗挫能力，顯得十分重要。
(一)根據孩子的不同成長階段，給予不同程度的耐挫能力的培養
首先，從培養勇敢精神著手。現在的孩子大多都是獨生子譬，父母對其是寵愛有加，在生活中，孩子的什么事都是父母親力殺為，父母把孩子成長過程中的障礙都掃清，家長們不知道，其實盤樣的環境對孩子的成長并不好。從小，孩子就應該知道，困難客觀存在的，所以在生活中不要給他營造一切需求都能輕而易拳得到滿足的生活環境，也不要阻礙他適當接受困難和挫折的幾會。其次，培養動手能力。能力不足的孩子，遇到困難無力立付，常常被挫折感壓得垂頭喪氣，喪失信心，能力強的孩子則善于解決問題，即使受了挫折，也能積極地尋求解決問題的方去。我們都認可這樣一個道理：孩子的許多能力和良好的心理是臣解決問題的過程中形成和發展的。所以在日常生活中，做父呼的不要過分照料孩子，應讓他為自己的生活服務，做一些自己力所能及的事情，既培養他自立的能力和精神，又能增強自唐心，這也是形成應付挫折本領的一個重要途徑。此外，在他碰到困難時，也不以“決策者”的身份替他做決定;應當做他的顧司，給他提建議，教他一些克服困難的方法，鼓勵她有能力和對自己行為負責的精神。
(二)孩子身上能看到父母的影子，父母要以堅強樂觀的人生態度影響孩子
在孩子眼里，父母非常強大，無所不能，父母在困難和挫折面前表現出來的態度，對孩子的影響非常巨大。沉著，冷靜，樂觀的處事態度對孩子的健康成長起著積極的作用，反之則對孩子起消吸影響。每個人都會遇到這樣或那樣的困難和挫折，在這樣的情既下，父母面對生活的熱愛，執著，堅強的意志，是孩子面對挫折時最強有力的精神支柱。因此，作為父母應有一個健康豁達的心態，注意控制自己的不良情緒，以樂觀向上，不怕困難的精神積極的擺脫困境。
有挫折教育意識的父母還可以把自己在事業和家庭生活中遇到的挫折和家庭中遇到的挫折和不如意告訴孩子，通過自己的事例，讓孩子懂得壓力人人會有，父母也會遇到挫折，產生心理壓力，并告訴孩子自己在遇到挫折，產生心理壓力時是怎樣應對困難，克服壓力的。給孩子樹立一個實際的榜樣，以增進孩子的勇氣和信心。這樣，孩子往往比較容易聽進去，并從父母的事例中學習經驗，化解壓力。
(三)對陷入挫折情境的孩子要及時疏尊，提高應對挫折的心理調節能力
孩子遇到困難與挫折時，產生一些不良情緒是很正常的事情，父母應該有這種心理準備。在孩子受挫折后，對一般的情緒反應，父母可以不加理會，讓孩子自己體驗，然后獨自面對。如果孩子情緒反應過度，父母就要給予溫情的鼓勵，耐心和孩子溝通和談心，讓孩子及時的擺脫失望，傷心等不良情緒反應，及時的樹立信心。其次父母還要幫助孩子在挫折面前正確的判斷挫折情境，及時的調整心態，主動采取直接的，理智的，切實有效地方法或行動，改善和消除挫折情境中的障礙因素。最終戰勝挫折。在必要時可幫助孩子一步步的實現目標，讓孩子體會只有戰勝了困難才能前進一步，而進步，達到目標的全過程就是不斷戰勝挫折的過程。
在當今社會，挫折教育不僅要引起家長們的關注，還應該引起全社會的重視，對兒童進行挫折教育是全社會的任務，當我們看到一個個像天放一樣的花季少年退學，自殺時。我們確實很痛心，但在痛心的同時我們也應該從家庭到學校，從學校到社會，各行各業都關心兒童的挫折教育，這樣一個有利于新世紀人才培養的良好社會氛圍才能形成，新世紀的兒童才能健康成長。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”挫折教育是一個長期的任務，并不是單靠幾件小事就能見效的，但是，我們一定要有意識的培養孩子的抗挫能力，讓溫室的花朵經得起風雨。孩子只有經得起挫折、失敗，才會變得更加堅強，才會在人生的道路上走的更加輝煌。
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