做自己孩子的教育家

　　每個人都有童年，童年時發(fā)生的事情甚至可能影響人的一生。在成長的關鍵時期，家長的指引，可能成就一個奇才，也可能扼殺一個神話。

　　西班牙的著名畫家、雕塑家畢加索開創(chuàng)了現(xiàn)代藝術，是西方現(xiàn)代派繪畫的杰出代表，畫風多變，每幅畫作都有極高的欣賞價值和收藏價值。

　　畢加索在繪畫上的成功，不乏天賦因素，更離不開成長環(huán)境的熏陶。

　　但是畢加索在童年時，并不是個傳統(tǒng)意義上的好學生，那么他的父親又是如何引導畢加索走上成功之路的呢?

　　畢加索的父親——唐·若塞，不僅是一位美術教師，還兼任市立博物館館長。

　　雖然他在繪畫上的才能平平，不能稱得上是一個出色的畫家，但是他絕對是一個出色的教育家。

　　唐·若塞常常帶著小畢加索來到其博物館，耐心的讓他欣賞各時期的美術畫作，讓畢加索自由進出自己的畫室。

　　所以畢加索從小就學會了與父親一同體驗創(chuàng)作的樂趣。他常常站在父親的身后，用驚奇的.眼神，看著父親是如何用各式工具將絢麗的顏料涂抹到畫布上，最后讓一塊普通的畫布，變成奪目的七彩畫作。

　　慢慢的，畢加索開始嘗試著把玩父親的畫具，并在一切可能的地方涂鴉。

　　當唐·若塞發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象時，沒有制止他，而是細心的告訴畢加索每個繪畫工具的用途，然后任他自由擺弄自己的全套繪畫工具，培養(yǎng)他的興趣。

　　當小畢加索有了作畫的沖動，自己嘗試著畫畫后，唐 · 若塞從不給他修改，也不挑毛病，任畢加索在畫布上盡情的發(fā)揮自己的觀察和想像力。

　　與其它孩子一樣，畢加索天性好玩，尤其最討厭枯燥乏味的數(shù)學課，因此數(shù)學成績非常糟糕，被同學們譏笑為“小呆子”。他常常被學校關“禁閉”，老師也不止一次的向畢加索的父親反應畢加索在學校的“糟糕”情況。

　　但是唐·若塞并沒有勉強畢加索一定要將數(shù)學學好。

　　當小畢加索出現(xiàn)厭學情緒時，唐·若塞開始每天都送兒子去上學，到了教室里，他把帶來的畫筆、鴿子標本放在課桌上，讓孩子臨摹。

　　既然兒子讀書不行，就不要勉強。他不希望過分強迫兒子去學習文化，最終把兒子的繪畫天賦也扼殺了。

　　因為有了父親的支持，畢加索開始放下心里負擔，在繪畫上盡情的展示著自己的才華。

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