初二語(yǔ)文測(cè)試試卷試題

一、文言文(共28分)

　　(一)默寫(xiě)(10分)

　　1、，雪卻輸梅一段香。《雪梅》

　　2、昨夜江邊春水生，。《觀書(shū)有感》

　　3、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，。《冬夜讀書(shū)示子聿(其三)》

　　4、，思而不學(xué)則殆。《孔孟論學(xué)》

　　5、當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，。《訴衷情》

　　(二)古詩(shī)賞析。(4分)

　　破陣子為陳同甫賦壯詞以寄

　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

　　7、詞中“天下事”是指。(2分)

　　8、下列對(duì)詩(shī)詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

　　A、這是一首寫(xiě)給摯友陳同甫，并與之共勉的作品。

　　B、“壯詞”是指戰(zhàn)前豪邁出征的“雄壯”與戰(zhàn)場(chǎng)奮勇殺敵的“悲壯”。

　　C、“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”描繪了一幅秋高氣爽，威武的軍隊(duì)接受檢閱的畫(huà)面。

　　D、“可憐白發(fā)生”一句包含著作者難以訴說(shuō)的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒。

　　(三)閱讀下文，完成9---11題(6分)

　　濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū)

　　讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

　　眼中了了，心下匆匆，方寸無(wú)多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何與也?千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎?讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過(guò)幾千百遍來(lái)，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書(shū)不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過(guò)即記，遂了其事乎!惟虞世南、張睢陽(yáng)、張方平，平生書(shū)不再讀，迄無(wú)佳文。

　　且過(guò)輒成誦，又有無(wú)所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以鉅鹿之戰(zhàn)、鴻門(mén)之宴、垓下之會(huì)為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒(méi)分曉的鈍漢!更有小說(shuō)家言，各種傳奇惡曲，及打油詩(shī)詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得!

　　9、本文選自《》，作者是清朝的書(shū)法家、文學(xué)家(人名)(2分)

　　10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子，注意加點(diǎn)字的含義和用法。(2分)

　　愈研愈入，愈往而不知其所窮。

　　11、下列理解不正確的一項(xiàng)是：(2分)

　　A、第一段提出論點(diǎn)“讀書(shū)以過(guò)目成誦為能”。

　　B、第二段以名人事例強(qiáng)調(diào)深入研讀的重要性。

　　C、第三段以讀史為例闡明反復(fù)誦觀的必要性。

　　D、文章作者主張讀書(shū)應(yīng)選擇精華，深入研究。

　　(四)閱讀下文，完成12---15題。(8分)

　　宋濂好學(xué)

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

　　12、“致”在文言文中有A、送達(dá)B、達(dá)到C、招引D、得到幾種義項(xiàng)(2分)

　　“無(wú)從致書(shū)以觀”中“致”的意思是

　　13、對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.抄錄完了，走著去送回書(shū)，不敢稍微超過(guò)約期。

　　B.抄錄完了，跑著去送回書(shū)，不敢稍微超過(guò)約期。

　　C.抄錄完了，走著去送回書(shū)，稍微越過(guò)約期就不敢了。

　　D.抄錄完了，跑著去送回書(shū)，稍微超過(guò)約期就不敢了。

　　14、從“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”中可以看出(2分)

　　15、讀了上文后，你悟出的道理是(2分)

二、現(xiàn)代文(32分)

　　(一)閱讀下文，完成第16—20題(14分)

　　海洋究竟有多深

　　①天空有多高?科學(xué)家根據(jù)對(duì)平流層、對(duì)流層等大氣層的了解，已經(jīng)掌握了這個(gè)數(shù)據(jù)。如今，紐約伍茲霍爾海洋學(xué)研究所正在追尋另外一個(gè)古老的疑問(wèn)：海洋有多深?

　　②他們同時(shí)也在著手解決一個(gè)有趣而實(shí)際的問(wèn)題：海洋體積究竟有多大?很難想象歐文柏林還將這些疑問(wèn)寫(xiě)入經(jīng)典樂(lè)曲中，情人伴著小夜曲輕輕唱道：“海洋有多深?”——更有答案：大約13.32億立方千米。美國(guó)海洋化學(xué)和地球化學(xué)家馬修查瑞特認(rèn)為，這只是音樂(lè)中提到的純粹的數(shù)字，他正在研究地球上究竟有多少水資源。他說(shuō)：“地球上的確有很多的水資源，如果你想知道究竟有多少，可以到谷歌搜索一下，你會(huì)找到5個(gè)不同的答案，但大部分都是30—40年前的數(shù)據(jù)。”

　　③查瑞特和他的合作伙伴，來(lái)自美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的地球物理學(xué)家沃爾特史密斯，正在利用衛(wèi)星監(jiān)測(cè)技術(shù)得出海洋體積的數(shù)據(jù)。他們的研究報(bào)告顯示，海洋水資源總體積比原先測(cè)出的體積要小。乍一看，好像差很多，但實(shí)際上只比30年前測(cè)出的數(shù)據(jù)小0.3%。更有趣的是，以前的'科學(xué)家竟能利用如此粗糙的技術(shù)精確測(cè)量海洋的深度。早在1888年，約翰莫瑞用繩索懸掛鉛，從船上放入海里測(cè)量海洋的體積——也就是海洋的面積和深度——測(cè)定值與查瑞特、史密斯公布的數(shù)據(jù)相差無(wú)幾。

　　④始于20世紀(jì)20年代，研究人員運(yùn)用回聲探測(cè)器測(cè)量海洋深度的精確度顯著提高。最近，史密斯和其他研究人員開(kāi)創(chuàng)了衛(wèi)星測(cè)量海洋體積的方法。測(cè)量結(jié)果表明海洋體積正逐步減小，但這并不代表水資源的流失。然而，它反映出海底有豐富的山脈和其他地形，這些占據(jù)了水資源的部分空間。史密斯介紹說(shuō)，衛(wèi)星測(cè)量揭示了海洋底部的地形比我們想象的要崎嶇，山脈比我們想象的要多。衛(wèi)星雷達(dá)并不能“看清”海底，但它能檢測(cè)海洋表面，反映海洋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。比如，潛伏在海里的山脈，它的表面是凹凸起伏的。通過(guò)測(cè)試得到的數(shù)據(jù)集就能測(cè)算出山脈的位置和高度。

　　⑤可以說(shuō)衛(wèi)星工程覆蓋了全球的海洋，除了被冰雪覆蓋的部分北極地區(qū)。這次工程將完成一張全新的世界海洋地圖。史密斯說(shuō)：“查瑞特和我正在期待一張能更好反映海洋地形和水資源分布的圖片。”當(dāng)然，需要指出的是，精確測(cè)量海洋深度還要結(jié)合海洋地形的變化和氣候影響等因素。目前，史密斯和查瑞特的這項(xiàng)研究測(cè)算出海洋的平均深度是3682.2米——比曾經(jīng)測(cè)算出的少21至51米。