六年級下月考試題

　　六年級是小學的關鍵一年，所以月考是鞏固當月學習的好機會，下面小編就為大家整理了六年級下月考試題，供大家參考！

六年級下月考試題之語文

一、看拼音寫漢字。

　　yōu yǎ

　　xián qì

　　zhēng zhēng rì shàng

　　生機bó bó（ ）

二、給加點字選擇正確讀間畫橫線。

　　鼻涕（dì tì） 汝（nǜ rǔ）輩 養尊處（chǔ chù）優 空（kōng kòng）地 汲（jí xī）水 屏（píng bǐng）住呼吸

三、把下面詞語補充完整。

　　專心（ ）（ ） 無（ ）無故 再接（ ）（ ） 驚心（ ）（ ） 莫名（ ）（ ） （ ）（ ）圖治

四、將各組詞語中加點字意思相同的歸類。

　　①名義 ②莫名其妙 ③不可名狀

　　（ ）和（ ）加點字意思相同。

　　①座無虛席 ②不虛此行 ③虛度光陰

　　（ ）和（ ）加點字意思相同。

五、用線連接相對應的內容。

　　朱自清《頂碗少年》說明“人與動物應和諧相處”

　　沈石溪《匆匆》闡明“團結就是力量”的人生道理

　　豐子愷《最后一頭戰象》蘊含“失敗乃成功之母”的哲理

　　趙麗宏《手指》說明時間飛逝，應珍惜時間。

六、詞句積累。

　　1、補充名句再寫一句類似的名句。

　　悠悠天宇曠，__________________。

　　獨在異鄉為異客，______________。

　　一而鼓，_____________________。

　　__________________，萬事成蹉跎。

　　孔夫子搬家——________________。

　　2、仿寫句子。

　　過去的日子如輕煙，被微風吹散了；

　　過去的日子如_________，________。

　　過去的日子如_________，________。

　　3、時間來去匆匆，請寫一句你平時積累的或創作的關于珍惜時間的名言送給你的同學。注意字體寫工整些喲！

　　_____________________________。

　　4、選出句序對調后意思不變的一項（ ）。

　　A、人不犯我，我不犯人。 我為人人，人人為我

　　B、我不犯人，人不犯我。 人人為我，我為人人

　　C、屢戰屢敗，屢敗屢戰  艷若桃李，冷若冰霜

　　D、屢敗屢戰，屢戰屢敗  冷若冰霜，艷若桃李

七、情境反應。

　　婦女節這天，我會親手制作一個賀卡送給我的老師（或媽媽），并對她說：

　　_____________________________。

八、閱讀積累與運用。

　　桃花心木

　　鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。

　　桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。

　　種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。

　　樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

　　我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人（偶爾 偶然）會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。

　　我越來越奇怪。

　　更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

　　我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。

　　但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？

　　后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？

　　我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無（原 緣）無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？

　　種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zhá zhā）根，長成百年的大樹就不成問題了。”

　　種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

　　他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛（練 煉）出一顆獨立自主的.心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

　　現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

　　種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　1、劃掉文中不當的字或拼音。

　　2、寫出下面各詞的近義詞和反義詞。

　　近義詞：

　　語重心長（ ）  依賴（ ）

　　反義詞：

　　從從容容（ ）  勃勃生機（ ）

　　3、作者覺得種樹人很奇怪，主要表現在哪幾方面？

　　_____________________________。

　　4、用文段中的詞語或語句作答：

　　種樹人“不按規律”辦事使種出的桃花心木長勢很好，因為他要給樹木創造一個“不確定的”的環境，不定時定量地澆水只是：

　　_____________________________。

　　讓樹木在不確定中找到水源，學會獨立自主。如果種樹人每天定時定量地澆水，樹木就______________________________。

　　5、作者由樹聯想到人，這是一種借_________喻________的寫法。那你想到了什么，請把你的感悟寫下來。

　　_____________________________。

　　6、假如你是其中的一棵將要枯死的樹苗，聽了種樹人的一番話，你會怎樣想的？又會怎樣做的？請發揮想象，寫在下面橫線上。

　　_____________________________。

　　_________

　　托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過很多地方，指揮過無數的樂團，也風過無數的達官顯貴。八十歲時，兒子好（hǎo hào）奇地問他：“您覺得您一生做過最重要的事是什么？”

　　托斯卡尼尼回答說：“我現在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個交響樂團，或是在剝一個橘子。”

　　在我當總醫師時，有一個室友，他才開始刷牙，又離開浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又忙著整理桌上的資料，還一邊說今天有哪些事要辦。不消說，他的日子總是過得匆忙無趣。

　　在醫學院教書，我發現有幾個學生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認真地寫，但我從不認為他們是“好學生”，因為他們對考試的興趣遠超過對學習的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時所需要的知識，但他們無法全然地了解。片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當他們把我的話寫下來，我已經又講了其他的東西，他們將一再錯過。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時此地世上只有此人唯有此事……然后才會有真正的了解。這必須變成你的人生態度，變成你的生活方式，無論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫……

　　有人問凡·高：你的畫里面哪一張是最好的？他說：就是我現在正在畫的這一張。幾天之后那個人再問。凡·高說：我已告訴過你，就是我現在正在畫的這一張！

　　是的，你現在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝（bō bāo）一個橘子。

　　1、在選擇正確的讀音打上“∨”

　　2、文中劃橫線的句子你能用一個什么詞來形容這種學習狀態？

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　　3、作者為什么說他的室友日子總是過得匆忙無趣？

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　　4、托斯卡尼尼認為自己一生中做過最重要的事是；

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　　5、請為短文加上一個恰當的題目，并寫上橫線上。

　　6、文中所提到的醫學院的學生作者不認為他們是“好學生” ，你同意作者的看法嗎？為什么？你認為怎樣學習的學生才是一個好學生？

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　　7、談談你對文中最后一段話的理解。

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　　8、讀了本文段你想到了什么，請把你想說的話寫下來。

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　　九、小練筆。

　　假如班主任到你家家訪，你將怎樣接待，請展開想象，用幾句話寫出來字數在80-100字左右。

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