小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中試卷

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　xùn sè shí dènɡ qī hēi hé ǎi yùn cánɡ

　　ɡuàn ɡài xié zuò línɡ chén méi ɡuī wànɡ tú

　　kāng biàn wéi yù xié jùn

　　( ) 慨 （ ）論 （ ）一 抵（ ） （ ）作 （ ）俏

　　（ ）復(fù) （ ）別 （ ）幕 監(jiān)（ ） 威（ ） （ ）馬

　　二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。

　　提供（gòng gōng）__ _____ 望洋興嘆（xìng xīng）________

　　礦藏（cáng zàng ）_______ 情不自禁（jīn jìn）________

　　三、填空

　　1、 “負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母________；用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)___畫(huà)。“負(fù)”在字典中有這幾種解釋?zhuān)海?）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢(qián)；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄 “廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第______種解釋?zhuān)弧靶∨ｊ?duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋?zhuān)弧叭缃瘢呀?jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。

　　2、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）

　　（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（ ），不能讓年華虛度。

　　（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（ ）著。

　　（3）他特別（ ）這套線裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I(mǎi)到的。

　　（4）離別時(shí)，我們倆互道（ ），相約十年后相見(jiàn)。

　　3、在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。

　　笑得 急得 累得

　　陶醉得 激動(dòng)得 傷心得 四、

　　四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

　　1．表現(xiàn)感動(dòng)、憤怒心情的：________ ________ ________ ________

　　2．描寫(xiě)天氣寒冷的：________ ________ ________ ________

　　3．像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種形式的：

　　________________ ________________

　　五、仿寫(xiě)句子

　　1、什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。

　　什么是寬容呢？顧名思義，寬容就是__________________________________。

　　2、你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)；你是___________，____________________；你是 _____________，__________________________________。

　　六、分別用合適的詞語(yǔ)，稱(chēng)贊課文中的這些人物。

　　（ ）的蘇格拉底 （ ）的聶榮臻

　　（ ）的斯帕拉捷 （ ）的孫悟空

　　（ ）的伯諾德夫人 （ ）的少年（侍奉吳王的）

　　七、用修改符號(hào)修改下面的一段話(huà)。（共6處）

　　“哈里·波特”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書(shū)，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。

　　八、根據(jù)課內(nèi)外所得填空。

　　1．活躍了一天的太陽(yáng)，依舊 。它歪著 ，

　　， 從身上 ，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。（《三亞日落》）

　　2．煙臺(tái)的海，是 ，是 ，是

　　。（《煙臺(tái)的海》）

　　3．我們八路軍本著 ， ， ，必當(dāng)為 與 而奮斗到底……（《聶將軍與日本小姑娘》）

　　4．“成功的合作不僅要 ，要 ，而且還要 ， ， 。”這是《學(xué)會(huì)合作》中的一段總結(jié)語(yǔ)，文章為了揭示這個(gè)道理，舉了

　　和 兩個(gè)事例，這樣的敘述有理有據(jù)，讓我們一讀就明白了。學(xué)了這篇文章，我想到“_________________________”、 “_________________________”等關(guān)于合作的名言警句。

　　5．“常記 _____________，_____________。興盡晚回舟， ______________。知否，知否，_____________________。”中的真正讓詞人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒? “爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。”這是詞人 在《 》中的一句，描寫(xiě)的是這樣一幅畫(huà)面：

　　6．“西塞山前白鷺飛，____________________。” 表現(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。

　　7．海洋——21世紀(jì)的希望，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)，呼吁人類(lèi)保護(hù)、珍惜海洋資源。

　　8．由 寫(xiě)的《三國(guó)演義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物，

　　的關(guān)羽、 的諸葛亮、 的劉備、 的曹操……

　　9.《三打白骨精》一文中妖精三次分別裝作____________、 _____________、___________，但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí)______________的孫悟空，也知道了 的白骨精。這部小說(shuō)中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如__________的________，__________的________。（填四字詞語(yǔ)）

　　10.在《西游記》的原文中，《三打白骨精》的故事發(fā)生之前，有這樣的描述——“好猴王，他在那馬前，橫擔(dān)著棒，剖開(kāi)山路，上了高崖，看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)。虎狼成陣走，麂(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。無(wú)數(shù)獐巴鉆簇簇，滿(mǎn)山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗……那長(zhǎng)老馬上心驚，孫大圣布施手段，舞著鐵棒，哮吼一聲，唬得那狼蟲(chóng)顛竄，虎豹奔逃。”為了突出環(huán)境險(xiǎn)惡，作者 采用了 的手法，請(qǐng)用橫畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境險(xiǎn)惡的句子。這里的“長(zhǎng)老”指的是 ，“長(zhǎng)”應(yīng)該讀為 ，“布施”可以理解為 。聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)這段的描寫(xiě)與后面故事的聯(lián)系 。

　　11.____________，流水不腐。

　　從善如流，____________。

　　近水識(shí)魚(yú)性，__________________。

　　欲知山中事，__________________。

　　用來(lái)說(shuō)明人與人之間只有相處了才能夠相互了解的俗語(yǔ)是：________________________________________________________

　　12、課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書(shū)或文章按類(lèi)別介紹給大家。（每類(lèi)至少寫(xiě)兩本書(shū)或兩篇文章。）4分

　　A唐詩(shī)：《 》《 》

　　B宋詞：《 》《 》

　　C外國(guó)文學(xué)作品：《 》《 》

　　D我國(guó)名著或名人傳記：《 》《 》

　　13、成語(yǔ)詩(shī)歌大放送。5分

　　我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。登上長(zhǎng)城我情不自禁地想起了 ___________、___________、__________等成語(yǔ)；乘船蕩舟西湖，我不禁想起了 “_____________________ ，____________________”等古詩(shī)句；來(lái)到海邊，我想起了__________________、_______________、 _______________等成語(yǔ)；攀上了泰山，我想起了“__________________，__________________”等詩(shī)句。