高二期末考試題

　　本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分.全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷 (閱讀題 共66分)

　　一、（9分)   閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　[路透社倫敦1月1日電]研究人員今天說，澳大利亞大堡礁的珊瑚形成自從1990年以后就下降到了400年來的最低水平，這對全球大洋來說是個糟糕的跡象。

　　澳大利亞海洋學研究所的格倫迪阿思和同事說，這種趨勢會威脅到多種依賴珊瑚礁生存的海洋生態系統，同時還表明全世界范圍內的其他類似生物體也面臨著同樣的問題。

　　大堡礁是世界上最大的珊瑚礁分布群，這片區域與全球的其他類似珊瑚礁區域一樣，也受到了氣候變化和環境污染的威脅。

　　研究人員在《科學》周刊上發表文章說：“這些生物體對于生態系統和食物鏈網絡的形成和運轉來說是至關重要的。全球海洋的生物多樣性和物質生產能力的急劇變化可能已經迫在眉睫?！?/p>

　　珊瑚礁就像連片的石頭園林，是珊瑚蟲這種微型生物形成的脆弱海底結構，同時也是魚類和其他海洋生物繁衍生存和躲避敵害的重要場所。

　　珊瑚礁還能保護海岸線，為千百萬人提供關鍵的食物來源，同時還能吸引旅游者。另外，珊瑚礁還有可能為癌癥和其他疾病的新藥研制提供潛在的物質儲備。

　　迪阿思領導的小組研究了69片礁石區域中的328個大型珊瑚聚集群，發現珊瑚結構組織的記錄顯示，整個大堡礁區域的珊瑚群的鈣化（碳酸鈣沉積）自從1990年以來已經下降了13.3%。

　　研究人員認為，全球變暖、海水酸度升高和碳酸鹽含量下降，共同造成了珊瑚形成速度的下降。這種下降是近400年來未見到的。

　　研究人員說：“證實這種下降的原因應當成為一件極其重要的事項。”

　　在熱帶地區的海洋底部，珊瑚分布的面積大約有40萬平方公里，但是這種生物需要持續的陽光、溫暖的海水和大量碳酸鹽才能夠繁衍成長。

　　（選自《參考信息》2009年12月3日第7版）

　　1．對珊瑚礁的認識，不符合文意的一項是（    ）

　　A．珊瑚礁像連片的石頭園林，是珊瑚蟲這種微生物經鈣化而形成的海底結構。

　　B．珊瑚礁也是魚類和其它海洋生物繁衍生存與躲避敵害的重要場所。

　　C．珊瑚礁不僅能保護海岸線，吸引旅游者，還能開發成為人類新的食物源。

　　D．珊瑚礁有可能成為人類攻克癌癥和其它疾病的藥物來源。

　　2．對原文相關內容理解準確的一項是（    ）

　　A．發現珊瑚形成速度下降并證實其下降原因是澳大利亞海洋學研究所的格倫迪阿思研究小組取得的成果。

　　B．珊瑚礁的形成速度自1990年以來一直處在比正常情況低13.3%的水平。

　　C．在新的氣候與環境條件下，全球海洋生物可能即將出現新的多樣性變化。

　　D．珊瑚只分布在全球熱帶地區的海洋底部。

　　3．根據文意，下列推斷不正確的一項是（    ）

　　A．當全球冷暖周期發生變化，從全球變暖轉向全球變冷時，珊瑚礁會加速生長形成，因此，珊瑚礁最終不會從地球上消失。

　　B．過多人類活動的干擾，必將影響珊瑚礁的正常形成與生長。

　　C．氣候變化、環境污染不僅影響到澳大利亞的大堡礁珊瑚群，而且影響到了全球類似生物體，甚至其它海洋生物。

　　D．珊瑚礁一旦消失，將改變海洋生態環境和食物鏈結構，大量魚類和其它海洋生物將失去生存繁衍之所，也將伴隨它而消亡。

二、(32分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　論范增    蘇軾

　　漢用陳平計，問疏楚君臣。項羽疑范增與漢有私。稍奪其權。增大怒曰:“天下事大定  矣，君王自為之，愿賜骸骨歸卒伍!”歸未至彭城，疽發背死。蘇子曰：增之去，善矣，不去，羽必殺增．獨恨其不蚤耳。

　　然則當以何事去?增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當于是去耶? 曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也，羽之不殺，猶有君人之度也，增曷為以此去哉? 《易》曰:“知幾其神乎!”《詩》曰:“相彼雨雪，先集維霰?！痹鲋?，當以羽殺卿子冠軍①時也。陳涉之得民也，以項燕、扶蘇；項氏之興興也，以立楚懷王孫心。而諸侯叛之也，以弒義帝②也。且義帝之立，增為謀主矣，義帝之存亡。豈獨為楚之盛衰，亦增之所以同禍福也，未有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本心也，豈必待陳平哉!物必先腐也而后蟲生之，人必先疑也而后讒入之，陳平雖智，安能間無疑之主哉?

　　吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關而不遣項羽，識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎?羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪，非羽殺帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言，殺其所立，項羽之疑增必自是始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉?增年已七十，合則留，不合則去，不以此時明去就之分，而欲依羽以成功，陋矣。雖然，增，高帝之所畏也，增不去，項羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉!

　　(選自《東坡志林》)

　　注釋：①卿子冠軍：宋義．義帝任命的上將軍．直接領導項羽、劉邦。號辮子冠軍．在領導起義軍救趙時。因坐觀秦軍圈趙被項羽矯命所殺。②義帝：項粱擁立楚懷王的孫子熊心為義帝。

　　4．對下列句子中加點詞的解釋．不正確的一項是(    )(3分)

　　A．項羽疑范增與漢有私，稍奪其權。        秘密的交往

　　B．增之欲殺沛公，人臣之分也。            職分，職責

　　C．識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將。  提拔，選拔

　　D．羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。      可以

　　5．下列各組句子中，能分別說明范增離開項羽的好時機和能成為大丈夫的一組是(   )(3分)

　　A．當以羽殺卿子冠軍時也        力能誅羽則誅之，不能則去之

　　B．增勸羽殺沛公，羽不聽        且義帝之立，增為謀主矣

　　C．其弒義帝，則疑增之本心也    而欲依羽以成功

　　D．天下事大定矣，君王自為之    增之去。善矣

　　6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(    )(3分)

　　A．漢王劉邦用陳平的離間計，成功離間了項羽和范增，使項羽對范增產生了懷疑，并逐漸剝奪了范增的權力，范增一怒之下，離開項羽，要回彭城。

　　B．項梁、項羽之所以能迅速興起，是因為項梁他們擁立楚懷王的孫子熊心為帝；而其他諸侯之所以背叛項羽，是因為他弒義帝。

　　C．蘇軾認為義帝單單派遣劉邦先入函谷關卻不派項羽，在眾人之中賞識卿子冠軍宋義，并提拔為上將軍，這樣做是不賢能的。

　　D．蘇軾認為范增已經七十歲了，與項羽的關系和諧就留下輔助他，不和諧就離開他，不在此時明白離開和留下的道理，卻想依賴項羽成就大業，這實在是淺薄啊。

　　7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　①蘇子曰：增之去，善矣，不去，羽必殺增，獨恨其不蚤耳。(3分)

　　譯文：

　?、谖锉叵雀捕笙x生之，人必先疑也而后讒入之，陳平雖智，安能間無疑之主哉? (4)

　　譯文：

　?、垭m然，增，高帝之所畏也，增不去，項羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉!(3分)

　　譯文：