八年級下冊語文期末測試卷

　　第一部分（19分）

　　1.原文填空（5分）

　　①《漁家傲》詞中流露出詞人對現實不滿之情的一句是

　　②《長相思》中直攪得詞人心煩意亂、連思鄉夢都做不成的景物是

　　③《采薇》一詩直抒胸臆，寫出戍卒痛定思痛時的無限悲傷的一句

　　④《送別》中表達了百姓對統治者的詛咒的一句是

　　⑤《清平樂村居》一詞中，最能展現童真童趣的一句是

　　2.（8分）

　　①《詩經》是中國最早的詩歌總集，是家的經典之一，共有篇，分為、、三類。（2分）

　　②“明月松間照，清泉石上流。”寫出了怎樣的景色?用自己的話進行描述。（2分）

　　③《岳陽樓記》中從空間角度描寫洞庭湖全景的句子是？（2分）

　　④《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是？（2分）

　　3．語言的創新與運用（6分）

　　①根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。(2分)

　　人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；

　　_______，_____________；

　　____，。

　　②.換一種表情動作（如沉默、流淚、哭、笑……）仿寫下列語句，字數可略有增減。

　　例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。（2分）

　　③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數字中有趣的斐波級數。此級數的最大特征是(用自己的語言表述)？（2分）

　　第二部分（閱讀）

　　文言文閱讀（17分）

　　①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　②于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

　　③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。

　　④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　1．給下面加點的字注音。（1分）

　　①形貌昳麗()②窺鏡而自視（）

　　③王之蔽甚()④期年之后（）

　　2.文段選自《》。《》相傳系戰國時期各國史官或策士輯錄。西漢時，經整理，按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序，編訂為篇。（1分）

　　3．解釋下列加點詞的含義。（4分）

　　(1)朝服衣冠，窺鏡，謂其妻

　　(2)忌不自信，而復問其妾

　　(3)能謗譏于市朝

　　(4)雖欲言，無可進者

　　4．翻譯下面的句子。（2分）

　　(1)窺鏡而(2)自視，(3)又弗如遠甚。

　　(4)令初下，(5)群臣進諫，(6)門庭若市。

　　5．本文共4個自然段試給它分層并概括段意。(用“／”劃分層次)（4分）

　　①②③④

　　層意：①

　　②

　　③

　　6.第二段表現了鄒忌怎么樣的性格？（1分）

　　7.課文使用了三疊排比的結構樣式，比如：三問：我孰與城北徐公美？/吾孰與徐公美？/吾與徐公孰美？請仿照示例再寫出兩例。（4分）

　　記敘文閱讀（14分）

　　老師的淚

　　初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

　　老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

　　她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……

　　“齊玉。”楊老師叫我。

　　我發怔。

　　“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

　　云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水--她剛從師范大學畢業呢。

　　“你--你請出去。”

　　我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。

　　[4]

　　第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”

　　不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

　　“原諒老師，好嗎？”

　　淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

　　她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

　　“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”

　　（b）楊老師淚水盈盈。

　　我明白了：“楊老師，你也……”