五年級下冊的考試試題

試題時間：2021-08-31 手機版

五年級下冊的考試試題

　　關于考試想要拿高分，多做練習是少不了的，無論哪個科目都一樣，下面是小編為大家收集整理的五年級下冊的考試試題，希望對大家有所幫助。

　　1、我會拼，也會寫。（12分）

　　lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　chuān suō è hào chuán cānɡ jì diàn yǔn nuò

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jù jù jù jù jù jù jù jù

　　（）攏（）樂部 ( )怕玩（）手（）依（）京（）（）絕

　　2、我能分清，還能組詞。（5分）

　　辯（）掏（）謠（）壁（）嚼（jiáo）( )

　　辨（）淘（）遙（）璧（）嚼 (jué) ( )

　　3、我會查。（2分）

　　“倭”字用音序查字法應先查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。

　　1、把詞語補寫完整，并選擇合適的填入句中。(6分)

　　彬彬（）（）負荊（）( ) 任（）任（）（）居（）業

　　娓娓（）（）廢寢（）( ) （）（）堂堂（）（）歸趙

　　他長得，待人接物，說話，工作，大家都很喜歡他。

　　2、上面詞語中的和講的是《將相和》中的兩個故事。（1分）

　　3、從上面未被選中的兩個成語中選擇一個造句。（2分）

　　1、從本學期你積累的名言（或格言）、對聯、歇后語中各選擇一句寫下來。（3分）

　　名言（或格言）：

　　對聯：

　　歇后語：

　　2、把本冊書中你最喜歡的一首古詩默寫在下面。注意寫明作者和朝代。（5分）

　　3、按原文填空。（2分）

　　走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（）、（）。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入（），（）。

　　1、中國古典四大名著是《》、《》、《》、《》

　　（）、（）、（）、（）

　　在名著下面的括號里分別寫出著作中的一個人物。（4分）

　　2、閱讀一

　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么直，那么堅強，不軟弱，（）不動搖。”

　　（1）這段話選自課文《》。（1分）

　　（2）在括號中填上恰當的關聯詞。（2分）

　　（3）這段話中寫了（）、（）、（）、（）這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：（）、（）。（3分）

　　（4）這段話寫出了白楊樹的三個特點：（3分）

　　① ② ③

　　（5）這段話運用了的寫法，借贊美白楊樹贊美了。（2分）

　　3、閱讀二

　　5月12日，一個黑色的.日子！

　　清晨，天空陰沉沉的。

　　下午2點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

　　13日22時12分，譚千秋終于被找到。“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著！”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當時的情景，獲救的學生神情仍然緊張。

　　同在一所學校任教的妻子張關蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關蓉仔細地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發被細細地梳理成丈夫生前習慣的發型：“我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”

　　(1)為短文加一個合適的題目，寫在橫線上：（1分）

　　(2)選擇正確的序號填在（）里，并回答問題。（2分）

　　①文中畫雙橫線的句子是對人物的（），畫波浪線的句子是對人物的（）

　　a.外貌描寫 b.語言描寫 c.動作描寫

　　②透過這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個（）的人。

　　(3)上學期，我們學習了美國作家馬克漢林關于地震故事的作品《》，文章歌頌了偉大的（）。這兩個故事發生在不同國家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的（）。（2分）

　　(4)讀完短文后，你想到了什么？（2分）

　　4、綜合平臺。（5分）

　　我們生活在一個信息世界里。四川大地震的信息在很短的時間里就傳到了世界的每個角落。結合本學期開展的綜合性學習“走進信息世界”和你對地震相關情況的了解過程，說一說人們獲取信息的途徑主要有哪些？（最少說出5種，寫在下面的橫線上。）

　　1、口語交際。（5分）

　　前面的短文一定深深打動了你。小強在這次大地震中失去了親人，成了孤兒。三河的劉女士收養了他，并將他安排到你校就讀。小強分到了你們班，和你同桌。你將怎樣和他進行第一次交談？請設計一組對話，寫在下面的橫線上。

　　你：

　　小強：

　　你：

　　小強：

　　你：

　　2、習作（25分）

　　給四川地震災區的小學生寫一封信，表達你對他們的關心、支持和鼓勵。

　　要求：格式要正確，語句要通順，要寫出真情實感。

　　（一）漢字（19分）

　　1、詞語每個1分，同音字每個0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。

　　1、每空0.5分，共2分。

　　（二）詞語（9分）

　　1、每個成語0.5分，共6分。儀表（相貌）堂堂彬彬有禮娓娓動聽任勞任怨（或廢寢忘食）每個成語0.5分，共6分。 2、負荊請罪完璧歸趙，每詞0.5分，共1分。 3、2分。（必須是安居樂業、廢寢忘食或任勞任怨中的一個，前面選過的不再使用）

　　（三）佳句（10分）

　　1、每句分，共3分。 2、作者、朝代1分，每句詩1分，共5分。

　　3、每空0.5分，共2分。

　　（四）閱讀（27分）

　　1、每組1分，共4分。

　　2、閱讀一（1）1分。（2）2分。（3）風沙、雨雪、干旱、洪水。后兩種正確即可。每個0.5分，共3分。（4） ①高大挺秀 ②能頂住任何自然災害③在任何環境中都能茁壯成長。3分。（答出其它相關意思也給分，有問題酌情扣分）（5）借物喻人扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者。2分（答出邊疆建設者給滿分，有問題酌情扣分）

　　3、閱讀二（1）可選擇從人物、事件、時間等不同角度命題，能反映短文內容、主題即可。1分。（2）①b ②c 2分（3）地震中的父與子父愛人間真情。前兩空每空0.5分，最后一空1分，共2分。

　　（4）能從一個角度談出自己的見解或受到的教育、啟發即可。有問題酌情扣分。2分。

　　（5）每種1分，共5分。答案參見教材。

　　（五）寫作

　　1、口語交際。（5分）無錯字、語句通順，表達清楚、符合人物身份給滿分，有問題酌情扣分。

　　2、習作。（25分）好（23—25），較好（20—22），一般（15—19），較差（10—14），極差，（10分以下）

　　注：卷面5分。

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