《海燕》課后練習題

　　〔積累與鞏固〕

一、給加點字注音。

　　翡( )翠 飛沫( ) 膽怯( )

　　呻吟( ) 掠起( ) 蒼茫( )

二、依據(jù)拼音寫出漢字。

　　chǔn 笨 飛cuàn 火yàn

　　蜿yán 寂mò zhèn 怒

三、填空題。

　　1、解釋劃線詞語的意義。

　　①……企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……

　　②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。

　　2、《海燕》是一首 ，兼有 和詩的特點，它通過對 的描繪和對海燕 的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了 。

　　3、判斷下列句子用了什么修辭方法?其作用如何?

　　① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

　　修辭： ;作用：

　　②風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　修辭： ;作用：

　　③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

　　修辭： ;作用：

　　④這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!

　　修辭： ;作用：

四、簡答題。

　　1、讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發(fā)?

　　答：

　　2、作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕?又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”?

　　答：

五、解析題。

　　1、比照例句的修辭方法和句式特點，以“春風”開頭仿寫句子。

　　例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。

　　仿寫：春風

　　2、下面語段中畫線的句子有三處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。(連云港市中考題)

　　日前，連云港市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來，

　　①

　　雖然有關方面擴大了對網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根本上絕跡。 ②

　　未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，一是少數(shù)學生懶于學業(yè)，欺騙家長，逃課上網(wǎng);一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營者 ③

　　受利益驅(qū)動，頂風違紀，接納未成年人進網(wǎng)吧。另外，無法準確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個 ④

　　別網(wǎng)吧經(jīng)營者心存僥幸的原因之一。

　　第 處。改為

　　第 處。改為

　　第 處。改為

　　3、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是 ;還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是 。

　　4、用“我”字作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。〔思路點睛：本句變句的主干是“我看不出名氣來”，對什么看不出名氣來呢?把對象介入句中就成了本題的正確答案。〕

　　一幅山水畫，據(jù)說出自名家之手，我左看右看，橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來。

　　5、把下面兩個詞語進行擴展，使其更加豐富、形象。(擴展后的文字不少于30字) 〔思路點睛：這是一個描寫性語詞的擴展題，擴展中心是“雨”，從題干看，不但要描寫出雨的形態(tài)，還要描寫出雨的聲音。可想象下雨時的各個階段，如雨稍大、雨驟、雨停等。本題可運用修辭法進行擴展。〕

六、閱讀文段，回答問題。

　　在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

　　一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

　　在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

　　海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

　　海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

　　蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

　　烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

　　雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

　　看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!

　　這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的!狂風吼叫……雷聲轟響……

　　一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動，一晃就消失了。

　　——暴風雨!暴風雨就要來啦!

　　這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：

　　——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

　　1、試概括選文的內(nèi)容。

　　答：

　　2、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)?這樣寫的用意是什么?

　　答：

　　3、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云?

　　答：

　　4、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法?有什么作用?

　　答：

　　5、品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處。

　　①狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　答：

　　②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”

　　答：

　　6、“暴風雨!暴風雨就要來啦!”這句話使用反復在表達上有什么作用?

　　答：

　　7、“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”表達了作者怎樣的思想感情?

　　答：

　　8、試展開想像寫一段話，設想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么?

　　答：

　　9、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯(lián)想運用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。(100字左右)

　　答：

　　〔運用與思考〕