八年級語文期末測試卷題目
一、語言的積累與運用(37分)
1、下列加點的字詞注音正確的一項是( )(3分)
A寒噤(jīn) 吊唁(yàn) 藩籬(fán) 褶皺(zhě)
B差使(chāi) 軒榭(xiè) 額枋(fǎng) 勻稱(chèng)
C嶙峋(líng) 傖俗(cāng) 逾時(yú) 狼藉(jiè)
D尷尬(gān) 孕育(yùn) 百舸(gě) 羅綺(qǐ)
2、下列名組中沒有錯別字的一組是( )(3分)
A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措
B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡
C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜
D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息
3、下列句子中加點的成語運用不正確的是( )(3分)
A、富有創造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。
B、老師突然出現在教室后門口，正在嬉笑的同學立刻顯出一副毛骨悚然的表情。
C、東南亞金融危機使一些人的財產蕩然無存。
D、她已經精疲力竭了，坐在那里休息了好久。
4、下列句子沒有語病的一項 ( )(3分)
A、通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧相處。
B、在貴州省經濟貿易洽淡會上，外商和港澳同胞參加了豐富多彩的洽談會的展品。
C、我們要與大自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園--地球。
D、近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的`增強。
5、下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是 ( ) (3分)
A造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。 B晴/空一鶴/排云上，便/引詩情/到碧霄。
C大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。 D誰道/人生/無再少，門前/流水/尚能西。
6、根據下面的提示語填空。(共8分)
(1)人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的： “ ”。
(2)《歸園田居》中透過 兩句我們可以看出作者因久別田園、農藝荒疏，而流露出自慚之情。
(3)、李白《渡荊門送別》中 ，兩句用游動的視角來描寫景物的變化。
(4)、蘇軾評價王維詩：“味摩詰之詩，詩中有畫;味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中 兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。
7、閱讀下面兩則材料，按要求答題。(6分)
①據《川東周末》報道：一位八旬的老人被子女遺棄在廣安一衛生院，無人照料。其實老人有四位子女。衛生院也曾多次聯系老人子女，希望他們承擔起照料老人的義務，但他們都以各種理由拒絕，甚至說：“又不是我一個人的老人。”
?、趽筝d，一位學生在班上樂于助人，積極協助班主任管理班級，不料卻招來一些同學“出風頭”的譏諷，讓其很受傷。
到底什么是榮，什么是恥?人們在認識上存在著不少困惑。由此看來在全社會開展榮辱觀教育是很有必要的。作為學生，面對上面材料①中老人的子女和材料②中的那位學生，你會對他們說些什么呢?請任選其一，在下面寫出你要說的話。(注意說話對象，語言得體，易于對方接受)
A.面對遺棄父親的子女，你會對他們說：“__________ 。(3分)
B.面對被譏諷的學生，你會對他說：“____ 。(3分)
8、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中兩年，你一定在老師的指導下讀了不少好書。在你讀過的名著中任選一部做一個簡要的讀書札記。(8分)
書 名作 者印象最深的人物該人物形象給你的人生啟示
二、閱讀(63分)
(一)閱讀下面文言文，完成9-14題。(共22分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
9.解釋下面加點的字。(4分)
(1)雖乘奔御風不以疾也( ) (2)略無闕處( )
(3)晴初霜旦 ( ) (4)哀轉久絕 ( )
10、 選出加點詞詞義相同的一項( )(3分)
A.或：或王命急宣 或以錢幣乞之
B.絕：哀轉久絕 群響畢絕
C.故：故漁者歌曰 兩狼之并驅如故
D.素：素湍綠潭 可以調素琴
11、根據文中意思，把下列句子翻譯成現代漢語。(共6分)
?、胖劣谙乃辶?，沿溯阻絕： 。
?、扑赝木G潭，回清倒影 。
12、用原文內容填空。(3分)
文中從側面渲染了山峰高峻、江面狹窄的句子是： ;表現江水兇險的語句是： ;能總評寫出三峽春冬時節山水樹木特征的句子是：
13、文中第三自然段中寫“高猿長嘯”有什么作用?(3分)
14、這篇散文寫景的順序是什么?通過對三峽山水景物的描寫，表現了什么?(3分)
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