山中訪友練習題

試題時間：2021-08-31 手機版

山中訪友練習題

　　導語：學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。以下小編為大家介紹山中訪友練習題文章，歡迎大家閱讀參考!

　　山中訪友練習題

　　作業導航

　　1.體會作者在文中表露的感情

　　2.學習文章的寫作手法

　　3.熟悉課文層次

　　一、基礎部分

　　1.下列加粗字注音不完全正確的一組是( )

　　A.露水(lù) 梔子(zhī) B.邀請(yāo) 澗水(jiàn)

　　C.流淌(tǎnɡ) 柏樹(bó) D.玄奧(ào) 禪心(chán)

　　2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( )

　　A.堅韌青翠樹冠梔子

　　B.清翠撞個滿杯凝神

　　C.躬腰俯身姿態逝川

　　D.悄悄俠客害羞撐傘

　　3.下列詞語運用有誤的一項是( )

　　A.幾位老人面對新建的街心花園津津樂道。

　　B.張老師從教三十多年，德高望重。

　　C.七十歲的爺爺經過這段時間的休養，臉顏紅潤，真好像返老還童。

　　D.夜晚，站在樓頂遠眺眼前的紅旗大街，路燈點點，波光明滅。

　　4.下列說法錯誤的一項是( )

　　A.這篇文章通篇運用擬人手法，賦予大自然以人情味。

　　B.德高望重的老橋，說明了橋歷史悠久并做出過很大貢獻。

　　C.走進樹林，每一株樹都是我的知己，體現了我對樹林的喜愛。

　　D.拾一片落葉，細數精致的紋理，那是命運神秘的手相，說明作者很相信命運。

　　5.判斷下面兩個句子所用修辭手法。

　　(1)走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。( )

　　(2)忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦。( )

　　閱讀下文，完成6～10題。

　　你好，山泉姐姐!你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎?你好，溪流妹妹!你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，白云大嫂!月亮的好女兒，天空的好護士，你潔白的身影，讓( )的天空返老還童，露出( )的笑容。你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著( )的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么?我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風景!

　　6.給文中加粗字注音。

　　漾( ) 攜( ) 唱和( )

　　津津樂道( ) 嘰嘰喳喳( )( )

　　7.給文中空缺處填上合適的詞。

　　8.這段文字除整段運用擬人修辭手法外，還運用了_______修辭手法。

　　9.這段文字中作者拜訪了哪些“朋友”?

　　10.文章字里行間流露了對大自然的喜愛。從本段中找出兩句來加以體會。

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成11～14題。

　　你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。

　　北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的.絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

　　秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產;因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。

　　還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。

　　11.第1段中“朝東細數著一絲一絲漏下來的日光”，作者為什么要寫“朝東”?

　　12.文章第1段的描寫，不時變換著角度：

　　a.由_______覺→_______覺→_______覺→_______覺

　　b.由_______視→_______視

　　13.作者寫槐樹，并非靜止地寫，而是寫出了動感;而動感來自三點，即

　　①________________________________________________________________________

　　②________________________________________________________________________

　　③________________________________________________________________________

　　14.作者寫“秋蟬”“秋雨”雖詳略不同，但表現方法都是一致的。它們都運用了___________、______________________，寫出了故都的_______、_______。例如_____________________________________。

　　三、試一試