精選《燕子》快樂練試題設計

　　【目標導航】

　　１、會認９個生字，會寫１４個生字。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，體會課文表達的感情。

　　４、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　【實踐支點】

　　一、我會讀拼音，寫詞語

　　jùn qiào zēng tiān lüè guò ǒu yàng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）爾 蕩（ ）

　　二、我能在括號里填上合適的詞

　　（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴

　　（ ）的小燕子 （ ）的細雨 （ ）的春天

　　三、我會分別寫出下列詞的近義詞和反義詞

　　聚攏：（ ） 俊俏（ ） 偶爾（ ）

　　（ ） （ ） （ ）

　　【能力跳板】

　　一、先按課文填上恰當的詞，再按提示答題

　　１、微風吹拂著／千萬條／才展開帶（ ）的嫩葉的／柳絲。（ ）的草，（ ）的葉，（ ）的花，都像（ ）聚攏來，形成了／（ ）的春天。

　　⑴ 填完詞后，按停頓號“／”提示，有感情地朗讀兩遍。

　　⑵ 從所填的詞和朗讀中，我感受到了__________________________。

　　２、燕子（ ）身子／在天空中（ ）過，唧唧地叫著，有的由這邊的／稻田上，一轉眼（ ）到了那邊的`／柳樹下邊；有的／（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地／（ ）開去。

　　⑴ 填完詞后，按停頓“／”提示有感情地朗讀兩遍。

　　⑵ 從所填的詞和朗讀中，我感受到了__________________________。

　　二、我能根據課文填空

　　課文以燕子為線索，從______、______、______三個方面描述燕子的特點，表達了作者對______的小燕子的喜愛及對______的春天的贊美之情。

　　【創新臺階】

　　課文第２自然段，作者運用動靜結合的手法，為我們描繪出了一幅色彩鮮艷、生機勃勃的春景圖。請你結合課文所描繪的情境，加上自己的春天特征的觀察，以《這里的春天真美麗》為題，寫一篇短文，表達出自己對春天的喜愛和贊美之情。

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