Ⅰ 基礎知識
1.給加點字注音
A 流俗( ) 顧頡剛( ) B 譬如( ) 侵蝕( )
C 懲前毖后( ) 戶樞不蠹( ) D相互效尤( ) 翹足而待( )
2.根據注音寫漢字
A jí( )牛 diàn( )污 B zhuān ( ) 頊 sī( )亡
C 吝sè( ) 懶duò( ) D fū( )衍 洗dí( )
3.判斷各組字形的正誤(正確的劃√,錯誤的劃X)
A 奢侈 鷹隼 ( ) B 宗詣 停滯 ( )
C 腐草為熒 辨偽去妄 ( ) D 不可思議 煜煜皇皇( )
4.解釋詞語中加點字意義有誤的是( )
A 聞者足戒(戒:防備) 啟迪(迪:開導,引導)
B 懲前毖后(毖:謹慎,小心) 循序漸進(循:按照,依照)
C 不亦宜乎(宜:應當) 頭戴其蒼,地履其黃(戴:頂著)
D 干將發硎(硎:磨刀石) 吃一塹,長一智(塹:挫折)
5.判斷解釋句子中的詞語的正誤(正確的劃√,錯誤的劃X)
A 一切學問家,不但對于流俗傳說,就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態度,北大附中上學期第六單元練習。
流俗:流傳下來的俗人俗見。 ( )
B 惟怯懦也,故茍且;惟豪壯也,故冒險。
茍且:只顧眼前,得過且過。 ( )
C 我們若能這樣追問,一切虛妄的學說便不攻自破了。
虛妄:沒有事實根據的。 ( )
D “流水不腐,戶樞不蠹”,是說它們在不斷的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。
蠹:蛀蟲。 ( )
6.沒有使用比喻修辭方法的是( )
A 縱觀古今中外的學者、科學家,無不是靠自己的刻苦努力,專心鉆研,“聚焦”成才的。
B 老人如夕照,少年如朝陽。
C 大手大腳花慣了,那條勞動所得的防線也不見得就是馬其諾防線;即使是馬其諾防線,也是可以被自己的貪欲攻破的。
D 譬如在國難危急的時候,各地一定有許多口頭的消息,說得如何兇險,那便是別人的傳說,不一定可靠。
7.文學文體知識中有誤的是( )
A 一篇議論文要有鮮明的論點。用來證明論點的事實和道理叫做論據,論點和論據的關系是被證明與證明的關系。
B 議論文常見的論證方法有:舉例論證(例證)、引用論證(引證)、比喻論證(喻證)、對比論證等。
C 對比論證就是在論述一個問題時,將另一個問題和它放在一起論述,從而具體鮮明地將問題論證透徹。
D 議論文往往也使用敘述的表達方式,但它與記敘文中的敘述不同:它是用簡練的語言概括地記敘事例來證明論點,以增強文章的說服力。
8.判斷下列語句中加點詞語的感情色彩與其他的不同的是( )
A 否則便是盲從,便是迷信。
B 塾師告訴他《大學》是周代的書,朱子是宋代的大儒。
C 日本人稱我中國老大帝國。
D 難道我們還有什么個人利益不能犧牲,還有什么錯誤不能拋棄嗎?
9.判斷復句關系和表達效果分析的正誤(正確的劃√,錯誤的劃X)
A 孟子的這些話,雖然是在兩千多年以前說的,但直到現在,還有它積極的意義。
分析:轉折關系。強調指出孟子的話在現實社會中仍值得借鑒。 ( )
B語文學習不是一朝一夕的事,只有多讀多寫,日積月累,才能真正學好語文。
分析:第一重是條件關系。強調怎樣才能學好語文。 ( )
C 懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟,也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。
分析:遞進關系。強調指出了懷疑還有積極方面的作用。 ( )
D 我們只要正確地運用比較的方法,堅持縱比與橫比的辨證統一,就可以既看到成績和勝利,增添前進的力量和信心,又不斷發現自己的差距和不足,看見前進的方向和目標,從而堅定不移地為著在本世紀內把我國建成偉大的社會主義強國而奮斗。
分析:第一重是假設關系。強調假如可以正確比較會帶來的益處。 ( )
10.填寫關聯詞語恰當的是( )
凸透鏡的作用在于聚焦, 是酷暑的陽光 不足以使火柴燃燒,但是______用凸透鏡聚焦于一點,即使是冬日的陽光, 能夠把火柴點燃,發出它的一分光和熱來。
A 即使 也 如果 也 B 盡管 也 因為 所以
C 雖然 但是 即使 也 D 只要 就 不但 而且
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