語文精妙試題舉例

一、生字類

　　生字的考查應是低年級的重點內(nèi)容，而低年級的試題更應該在趣上下工夫。要通過新鮮有趣、形象化的題目來引發(fā)學生的興趣，刺激學生的視覺，從而喚醒積累，激活記憶。要利用漢字象形(結構)、表意及發(fā)音特點，讓學生在做題的過程中有所發(fā)現(xiàn)和感悟，并享受做對題目時的興奮與喜悅。

　　例一，猜字謎

　　1.左邊人，右邊人;一個走，一個跟。( )前

　　左邊木，右邊木;木加木，一片樹。樹( )

　　2.太陽(日字旁、底)

　　四合院(囗字框)

　　西邊有太陽( )

　　四合院里長棵樹( )

　　例二，寫出下面漢字的姓和名

　　吃 春 車姓(ch)

　　正 燈 能名叫(eng)

　　草 菜 從姓( )

　　深 塵 本名叫( )

　　例三，做加法，寫漢字

　　1.sān+wǔ=(八)

　　èr+qī=( ) liù+sì=( )

　　2.日+寸=時

　　口+十=( )

　　走+干=( )

　　例四，照樣子寫字

　　例五，看下面的字與什么有關，然后照樣子連線

　　例六，照樣子組詞

　　(天上) ( )

　　(明天) ( )

　　(藍天) ( )

　　(天氣) ( )

　二、詞語類

　　詞語的考查主要包括理解與運用兩個方面。理解應是不同語境中的分析理解，運用應是所設情境中的靈活運用，這樣，精心找點與巧妙設題就顯得尤為重要。下面所舉例題中大多是語感性的題，因為教學重在培養(yǎng)語感，考試則貴在檢視語感，而考試的過程更是語感訓練的過程。

　　例一，根據(jù)句意理解詞語的不同意思

　　選擇《西門豹》中鬧的不同意思填括號。

　　①發(fā)生 ②折騰 ③害

　　都是河伯娶媳婦給鬧的。( )

　　每鬧一次，他們就收幾百萬錢。( )

　　倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。( )

　　例二，照樣子填補句子

　　隆隆的雷聲(響)起來。

　　滿天的烏云( )下來。

　　網(wǎng)上的蜘蛛( )下來。

　　清新的空氣( )過來。

　　對面的女孩( )過來。

　　例三，按課文原句選詞填空

　　掠 閃 織 糊 穿

　　看暗夜?jié)u漸( )上天空。

　　這凄涼的甜蜜濃濃地( )在心頭。

　　一束陽光( )過葉縫照在她的滿頭銀絲上。

　　云嶺上( )過一群歸鳥。

　　相同的白色翅膀在陽光下飛快( )過。

　　例四，將還已這兩個詞選填到文中的括號里

　　我母親老了，她( )習慣聽從他強壯的兒子，我兒子幼小，他( )習慣聽從他高大的父親我決定委屈兒子了，因為我伴隨他的時日( )長，我陪同母親的時日( )短。

　　例五，在每一題的兩句話中找出一組近義詞畫上橫線

　　1.這樣的玻璃早就問世了。中國人民為新中國的誕生而奮斗。

　　2.全中國人民的心一齊歡悅起來。珍珠鳥居然快活地啄起我的筆尖來。

　　3.部隊由東往西緩緩進場。新中國的國旗五星紅旗徐徐上升。

　　例六，仿照例句用帶點的詞補寫句子

　　這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。(既又)

　　白楊

　　藺相如

　　威尼斯的小艇

　　例七，照樣子根據(jù)句意組詞填括號

　　在括號里填上帶精的詞語。

　　王師傅(精于)雕刻藝術，他花費了畢生( )，( )研究制作。他的工藝品構思( )，工藝( )，受到人們的廣泛稱贊。

　　例八，按要求寫詞語

　　看有多種方式，親眼所見叫目擊，上級察看叫視察。

　　照樣子寫出三個以上的詞語 。

三、句子類

　　關于句子的考查，傳統(tǒng)考題大多顯得機械復雜，且要求學生動筆寫的內(nèi)容太多，往往是少慢差費。現(xiàn)在我們提倡：多動腦，少動筆，教師畫好龍，讓學生來點睛。更多的時候答案只是一個詞或一個短語，屬于短平快做法，而考查與訓練的效果卻大大增強。

　　例一，各用一個詞概括下面句子所表達(強調(diào))的意思

　　你只能帶一樣東西。(少)

　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。( )

　　最小的也有兩千公斤。( )

　　距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。( )

　　大火連燒三天。( )

　　總數(shù)達三十萬人。( )

　　例二，通過調(diào)整詞序或加減字，將下面加橫線的句子換個說法而意思不變

　　1.你離開德國這樣久，有什么變化沒有?

　　你離開德國這樣久， ?

　　2.變化是有的，但是美麗并沒有改變。

　　變化是有的，但是 。

　　例三，寫出下面幾段話中四個帶有黨員(黨)句子的言外之意

　　老漢沙啞地喊話：橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!

　　有人喊了一聲：黨員也是人。

　　老漢冷冷地說：可以退黨，到我這兒報名。

　　老漢突然沖上前，從隊伍中揪出一個小伙子，吼道：你還算是個黨員嗎?排到后面去!老漢兇得像只豹子。

　　例四，根據(jù)《跨越百年的美麗》的文意，選擇加橫線的三個詞語填括號

　　這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。

　　1.直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。( )

　　2.她美麗健康的容顏在悄悄地隱退。( )

　　3.社會對女性的歧視，更加重了她但她什么也不管，只是默默地工作。( )

　　例五，選擇標點符號填括號

　　這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽兒也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣東西生命。

　　這段話中，表示解釋說明的標點是( )，表示不再列舉的標點是( )，用在一組內(nèi)容相近的句式之間的標點是( )。

　　例六，讀下面的句子，按要求做題

　　道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

　　1.改成表示感嘆的句子：

　　2.加上關聯(lián)詞語：

　　3.解釋難在哪里：

　　4.舉一個生活中的例子說明難：

　　例七，照樣子補寫打比方的句子

　　例：林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。

　　1.街上熱鬧極了。

　　2.公園里美極了。

　四、朗讀類

　　在書面考試中，學生的朗讀技能能不能考查，需不需要考查?我們的回答是肯定的。眾所周知，考試是某種教學導向。多年來我們一直高喊堅持以讀為本，強化朗讀感悟，培養(yǎng)良好語感，這一理念的落實，十分需要朗讀類的考試來實施正確導向。誠然，朗讀是口頭活動，用筆頭來做不甚容易，但只要我們有了導向的意識，辦法總是有的。

　　例一，朗讀下面的句子應分別讀出怎樣的語氣，選擇答案填序號

　　①思念，傷痛;②擔心，祈盼;③體諒，安慰;④誠懇，熱情

　　1.天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?《懷念母親》( )

　　2.他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!《窮人》( )

　　3.哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。《月光曲》( )

　　4.不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。《月光曲》( )

　　例二，選擇朗讀下面句子時需要重讀的兩個詞語打√

　　1.二十多年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。

　　①這個、成就 ②年輕人、取得

　　③果然、巨大

　　2.如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害。

　　①我們、根本 ②如果、傷害

　　③不是、不會

　　3.扁鵲早知道蔡桓公要來請他。

　　①知道、要 ②早、請

　　③蔡桓公、他

　　例三，根據(jù)朗讀重音選擇句子要表達的意思

　　1.真是一株大樹。

　　①贊嘆樹長得的確很大。

　　②不是朋友說的兩株或許多株。

　　2.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　①彈琴的是蟋蟀而不是其他的昆蟲。

　　②彈琴是在這平臺上而不是其他的`地方。

　　③蟋蟀在平臺上彈琴而不是跳舞。

　　例四，結合課文內(nèi)容找出下面各句中需要重讀的兩個詞語畫上橫線

　　1.記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。

　　2.我最不中用，所以派到這兒來了。

　　3.十萬支箭，三天怎么造得成呢?