七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

　　A.峰巒(luán) 猛犸(mǎ) 頃刻(qīng) 踉踉蹌蹌(qiàng)

　　B.骸骨(hái) 靜謐(mì) 偌大(ruò) 莽莽榛榛(zhēn)

　　C.哪吒(nuó) 一霎間(shà) 滑稽(jī) 駭人聽聞(hài)

　　D.點(diǎn)綴(zhuì) 愕然(é) 粼粼(lín) 更勝一籌(chóu)

　　2.下列各組詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是

　　A.伶仃 沐浴 海枯石爛 頭暈?zāi)快?/p>

　　B.炫耀 嘈雜 忍俊不禁 小心翼翼

　　C.澄清 抖擻 輕飛漫舞 仙露瓊漿

　　D.嘻戲 醞釀 險(xiǎn)象疊生 盤虬臥龍

　　3.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

　　A.佇立(長(zhǎng)時(shí)間的站立) 髀(大腿) 剎那(忽然，很快)

　　B.星漢(銀河)  清冽(水清澈) 烏有(虛幻、不存在)

　　C.喧囂(聲音雜亂;不清靜) 菡萏(荷花) 溯流(逆流)

　　D.居數(shù)月(居，經(jīng)過(guò))  聳峙(峙，挺立) 差可擬(擬，相比)

　　4.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.《秋天的懷念》是一篇懷念母親的文章。作者以追憶的形式，用樸實(shí)的文字、平常的話語(yǔ)，寫出了母愛(ài)的深厚，也對(duì)生命和生存問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思。

　　B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

　　C.《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌;二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌;三是對(duì)人生的思考與感悟。

　　D.《塞翁失馬》節(jié)選自《韓非子說(shuō)難》。韓非，春秋時(shí)期著名思想家。

　　5.下列各句加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　B.是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?

　　C.卷云一絲一縷地漂浮著，有的像一片白色的羽毛，有的像一塊潔白的綾紗，還有的像峰巒，像河流，像奔馬，……真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化多端。

　　D.他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走，沒(méi)走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。

　　7.下列句子修辭方法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.幾片瓦落下來(lái)，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

　　B.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像五顏六色的花朵，微微露出點(diǎn)粉色。

　　C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”

　　8. 下列詩(shī)文與原文不同的一項(xiàng)是

　　A.最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(白居易《錢塘湖春行》)

　　B.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《論語(yǔ)學(xué)而》)

　　C.老驥伏櫪，志在千里。烈士墓年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

　　D.震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。(何其芳《秋天》)

二、閱讀《我的老師》選段，完成9—12題。

　　①有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻 過(guò) 我的心靈。②我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。④我雖然不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的`我，真好像死了父親似的那么悲傷。⑥這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一 封信 我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。⑦一個(gè)老師排除孩子 世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的 !⑧在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。

　　9. 對(duì)文段第一句話，有下面幾種理解，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是

　　A.作者確實(shí)不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫上了它。

　　B.“不知道值不值得提”是說(shuō)事情太小了，“那時(shí)還占據(jù)過(guò)我的心靈”是說(shuō)自己小時(shí)侯不懂事，就當(dāng)成大事了。所以給老師找了麻煩。

　　C.“不知道”“值不值得提”強(qiáng)調(diào)了事情小，而“那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈”寫出在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　D.作者知道這不是小事，很值得寫，只是客氣一下。

　　10.在文中 里依次填入詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

　　A.占有 慰問(wèn) 援助 B.占據(jù) 慰勞 支援

　　C.占據(jù) 勸慰 支持 D.占有 慰問(wèn) 支持

　　11.對(duì)這段文字的理解概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A.蔡老師溫柔、慈愛(ài)的性格。

　　B.蔡老師的慈愛(ài)、公平、偉大。

　　C.蔡老師對(duì)“我”的理解和喜愛(ài)。

　　D.蔡老師對(duì)“我”的理解、同情和鼓勵(lì)，我對(duì)老師的感激和敬佩的心情。

　　12.本文采用的主要表達(dá) 方式是

　　A.記敘 議論 B.描寫 議論 C.描寫 抒情 D.記敘 抒情

三、閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成13—16題。

　　①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

　　13.這段文字描寫景物的順序是

　　A.時(shí)間順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.從上到下

　　14.這段文字主要描繪的是

　　A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美

　　C.雪后山景的秀美 D.小山的秀氣和小雪的秀美

　　15.對(duì)選文中劃?rùn)M線的①②兩句的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.第一句表達(dá)了作者的贊美之情。

　　B.第二句寫了樹尖上雪落成的白花，是細(xì)節(jié)描寫。

　　C.其中“呀”“吧”的口語(yǔ)詞起到了讓語(yǔ)言活潑起來(lái)的作用。

　　D.把“白花”比喻成“日本看護(hù)婦”，生動(dòng)形象。

　　16. 選文劃分層次正確的是

　　A.①/②③④⑤ B.①②③④/⑤

　　C.①/②③④/⑤ D. ①/②③/④⑤