有關(guān)專家指出，目前語文教育先進活躍素質(zhì)化的課堂教學(xué)與老套呆板應(yīng)試型的考試評價存在很大的矛盾與反差。那么，要盡快解決矛盾，縮小反差，我們就必須在命題方面有所突破，有所創(chuàng)新。近年來，筆者在這方面進行了一些探討與嘗試。現(xiàn)提供相關(guān)題例，供大家參鑒與研討。

　　一、生字類

　　生字的考查應(yīng)是低年級的重點內(nèi)容，而低年級的試題更應(yīng)該在“趣”上下工夫。要通過新鮮有趣、形象化的題目來引發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的視覺，從而喚醒積累，激活記憶。要利用漢字象形(結(jié)構(gòu))、表意及發(fā)音特點，讓學(xué)生在做題的過程中有所發(fā)現(xiàn)和感悟，并享受做對題目時的興奮與喜悅。

　　例一，猜字謎

　　1.左邊人，右邊人;一個走，一個跟。——( )前

　　左邊木，右邊木;木加木，一片樹。——樹( )

　　2.太陽(“日”字旁、底)

　　四合院(“囗”字框)

　　西邊有太陽——( )

　　四合院里長棵樹——( )

　　例二，寫出下面漢字的“姓”和“名”

　　吃 春 車——姓(ch)

　　正 燈 能——名叫(eng)

　　草 菜 從——姓( )

　　深 塵 本——名叫( )

　　例三，做加法，寫漢字

　　1.sān+wǔ=(八)

　　èr+qī=( ) liù+sì=( )

　　2.日+寸=時

　　口+十=( )

　　走+干=( )

　　例四，照樣子寫字

　　例五，看下面的字與什么有關(guān)，然后照樣子連線

　　例六，照樣子組詞

　　(天上) ( )

　　(明天) ( )

　　(藍天) ( )

　　(天氣) ( )

　　二、詞語類

　　詞語的考查主要包括理解與運用兩個方面。理解應(yīng)是不同語境中的分析理解，運用應(yīng)是所設(shè)情境中的靈活運用，這樣，精心找“點”與巧妙設(shè)“題”就顯得尤為重要。下面所舉例題中大多是“語感性”的題，因為教學(xué)重在培養(yǎng)語感，考試則貴在檢視語感，而考試的過程更是語感訓(xùn)練的過程。