五年級(jí)的語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）

一、 看拼音，寫(xiě)漢字，你一定能規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)！（4分）

　　jīng fēn fù jǐn shèn xū dàn yú

　　( )魚(yú) （ ）（ ） 廢（ ）（ ）生（ ）樂(lè)

二、用“ ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

　　（1）盡（jǐn jìn）管那里的生活條件是如此的艱苦，他還是竭盡（jǐn  jìn）全力克服了一切困難。

　　（2）小軍借我的書(shū)到現(xiàn)在還（hái huán）沒(méi)有還（hái huán）給我。

三、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的兩組是（ ），請(qǐng)用橫線畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在后面的“ ”上改正過(guò)來(lái)，沒(méi)錯(cuò)的就不用改。（4分）

　　A藕斷絲連 津津有味 天長(zhǎng)日久 舍生取義

　　B眾志成城 再接再勵(lì) 奇珍異寶 安然無(wú)恙

　　C一如既往 風(fēng)欺雪壓 能書(shū)善畫(huà) 不容爭(zhēng)辨

　　D排山倒海 玲瓏剔透 心靈手巧 低頭折節(jié)

四、請(qǐng)給下面一句話添上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，使意思與原來(lái)的相反。（1分）

　　圖書(shū)不借給小明！

五、把下面句子中帶“ ”的部分換成合適的成語(yǔ)并寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（4分）

　　（1）從古代到現(xiàn)在，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”（ ）

　　（2）我被這龐大的東西嚇了一跳。 （ ）

　　（3）她是一個(gè)心思靈敏，手靈巧的姑娘。 （    ）

　　（4）前來(lái)參觀的人前后相接，連續(xù)不斷。 （  ）

六、按要求寫(xiě)句子。（6分）

　　1、 用恰當(dāng)?shù)?關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并成一句話。

　　A我們要學(xué)好語(yǔ)文。 B我們要學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

　　2、 我有一次看見(jiàn)小紅經(jīng)常幫李婆婆打掃衛(wèi)生。（修改病句）

　　3、那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄落下來(lái)的一片 。（使句子成為恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌?/p>

　　4、 小心翼翼地 。（補(bǔ)充完整）

七、把下面句子補(bǔ)充完整，并在“ ”上再寫(xiě)上一句你課外積累的名言或詩(shī)句。（4分）

　　1、 兄弟敦和睦，

　　2、 白首方悔讀書(shū)遲。

　　3、 明月有情應(yīng)識(shí)我，

　　在課外閱讀中，我還積累了這句名言（詩(shī)句）。

八、默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的你最喜歡的一首古詩(shī)，并按要求填空。（6分）

　　這首詩(shī)的作者是 朝的 ，我喜歡這首詩(shī)是因?yàn)?                     。

九、趣味題：讀下面一段話，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。（2分）

　　謝天謝地 驚天動(dòng)地 昏天黑地 花天酒地

　　有一個(gè)縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫(xiě)著“四天四地”。送行的隊(duì)伍來(lái)到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對(duì)送行的人說(shuō)：“我做官年，并無(wú)多大業(yè)績(jī)可言。今天你們賜給我德政匾，實(shí)在厚愛(ài)。我想知道‘四天四地’是什么意思。”有人回答：“太爺上任呀（ ）；太爺在任呀（ ）；太爺辦事呀（ ）；如今離任呀――”眾人齊聲高呼：“（ ）！”然后一哄而散。縣官呆若木雞。

十、語(yǔ)文實(shí)踐。（2分）

　　已經(jīng)是深夜一點(diǎn)多了，可是隔壁的林阿姨還在大聲地唱卡拉OK。這時(shí)，爸爸請(qǐng)你過(guò)去勸阻一下，但要注意說(shuō)話得體，你會(huì)怎么樣說(shuō)呢？

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（15分）

　　現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

　　這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了"也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

　　1、第一自然段中找出兩對(duì)反義詞。（4分）

　　（ ）---（ ） （ ）---（ ）

　　2、慎”的音序是（ ），部首是（ ），“謹(jǐn)慎”的意思是 。（2分）

　　3、為什么說(shuō)“我”是幸運(yùn)的？（3分）

　　4、讀了這篇文章后，我明白了愛(ài)有兩種形式，是哪兩種呢？這兩種愛(ài)有什么作用？（4分）

　　5、你認(rèn)為文中哪句話含義最為深刻，找出來(lái)畫(huà)“ ”。（2分）

二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（15分）

　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

　　回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。

　　那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。

　　兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

　　回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

　　說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。