語文三年級下學期第三單元的自測題
一、看拼音，寫詞語。
cànlànwǔdǎobǎozhèng
()()()
liánpéngshùshǒujiùqínjùnqiào
()()()
fǔlǔbìlǜhúdié
()()()
二、組詞。
哀()撿()譯()避()毫()
衰()檢()釋()僻()豪()
三、按要求寫詞句。
1.寫四個表示聲音的詞。如：沙沙
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2.例：狐貍掉進了陷阱。
狐貍不小心掉進了陷阱。
狐貍不小心掉進了獵人設置的陷阱。
戰(zhàn)士們守衛(wèi)著邊疆。
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四、改病句。(在原句上修改)
1.這顆雪松是我去年剛栽的。
2.我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。
3.這是一個景色優(yōu)美、風景秀麗的地方。
五、按課文要求填空。
1.默寫《望廬山瀑布》：_______________，_______________。_______________，_______________。這首詩的作者是_________。
2.南沙群島是祖國巨大的'__________，她擁有_____________，蘊藏著_____________，貯存了________________。
六、將下列排列錯亂出話重新整理，在括號里寫上序號。
()于是，他請人在弓上雕刻了各種各樣的花紋。
()將軍高興極了，想試一下弓。
()故古時候，有將軍得到一張射得又遠又準的弓。
()那美麗的圖案，看上去非常精美。
()他用力一拉，沒想到，弓斷了。
()他很珍愛這張弓，想把它修飾一下。
七、閱讀短文。完成練習。
“煮書”
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?
爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1.根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。()
②一下子明白過來。()
③心里不明白，不理解。()
2.寫近義詞。品味()
3.用“===”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。
4.讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學好語文?
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