八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元的測(cè)試題

　　第一部分：積累運(yùn)用（共24分）

　　一、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚?xiě)在橫線上。（4分）

　　1。①安mì（ ）的校園，被暮色浸透了。細(xì)柳、扁柏、小池、曲徑……一切都蒙上了凄迷的調(diào)子，帶著些涼薄的意味。獨(dú)有一圃大理菊卻盛放著，②wěng wěng（ ）（）郁郁地開(kāi)出一片花海。在沉沉的夕陽(yáng)影里，鮮明極了。那些碩大的花朵，每一朵都像一團(tuán)火球，逼近去凝視，火球中含③yùn（ ）著生命的烈焰，讓人有④zhuó（ ）熱的感覺(jué)。

　　① ② ③ ④

　　二、默寫(xiě)。（10分）

　　2。一堆堆烏云， ，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光， 。這些閃電的影子 ，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

　　3。這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里， ，它深信， ！

　　4。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到 ？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上， ？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到 ？

　　5。“梅、蘭、竹、菊”被稱(chēng)為“花中四君子”自古名人多有詠懷的佳句，寫(xiě)出兩句你喜歡的詩(shī)句。

　　三、仿寫(xiě)：（4分）

　　6。根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿照下面畫(huà)線的句子再寫(xiě)兩個(gè)句子。

　　大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； ，

　　； ， 。

　　四、短文修改（6分）

　　7。下面是某同學(xué)寫(xiě)的作文片段，仔細(xì)閱讀用規(guī)定的修改符號(hào)對(duì)不當(dāng)之處加以修改（6分）

　　（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：

　　（4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）留空號(hào)：

　　張強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，卻善于動(dòng)腦子。他成績(jī)提高很快，因此學(xué)習(xí)非常刻苦。早上，他抓緊時(shí)間讀語(yǔ)文、背英語(yǔ)，一年四季，從不間斷。老師要求背誦的課文，他總是到背如流。晚上，他經(jīng)常做大量的數(shù)理化習(xí)題，所以，一般的題目都難不倒他。老師布置的作業(yè)，他總是認(rèn)真完成，做作業(yè)一點(diǎn)也不馬虎。遇到疑難問(wèn)題，他不恥下問(wèn)，請(qǐng)教老師，直到弄懂為止。他還常常幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難，從不賺麻煩。有一次給一位生病的同學(xué)補(bǔ)課，直到晚上十點(diǎn)鐘才回家。辛勤的耕耘換來(lái)可喜的收獲他的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊＠蠋熀屯瑢W(xué)都夸他是個(gè)好學(xué)、會(huì)學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　第二部分：閱讀理解（共46分）

　　五、閱讀下面文段，完成8—12題。（16分）

　　紫藤蘿瀑布

　　我不由得停住了腳步。

　　從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>

　　“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

　　每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

　　過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

　　8。一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，在一般人的眼中不足為奇，但作者卻視之為珍品，“不由得停住了腳步”，為什么？（3分）

　　9。作者為什么把紫藤蘿花比喻為“瀑布”？（3分）

　　10。 文中作者對(duì)紫藤蘿的描繪形象生動(dòng)，請(qǐng)舉一例，并做簡(jiǎn)要的分析。（4分）

　　11。氣味是無(wú)色的，可文中卻說(shuō)“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，這樣寫(xiě)好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的`看法。（3分）

　　12。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。（3分）

　　六、閱讀下面文段，完成13—18題。（18分）

　　《與白嘴鴉的對(duì)話》

　　我：據(jù)說(shuō)你們白嘴鴉壽命很長(zhǎng)，你們，還有梭魚(yú)，總是被我們的自然科學(xué)工作者舉出來(lái)作為壽命非常長(zhǎng)的例子，你多大歲數(shù)了？

　　白嘴鴉：我376歲。

　　我：哎呀！真了不得！真的，活得好長(zhǎng)呀！老先生，換了是我，鬼才知道已經(jīng)給《俄羅斯掌故》和《歷史通報(bào)》寫(xiě)過(guò)多少篇文章了！要是我活了376歲，那我簡(jiǎn)直想不出來(lái)我會(huì)寫(xiě)過(guò)多少篇小說(shuō)、劇本、小東西！那我會(huì)拿到多少稿費(fèi)啊！那么你，白嘴鴉，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里干了些什么呢？