一、積累與運用 （20分）

　　1． 下面各項中都有一個錯別字，請找出后將正確的字抄寫在后面的括號內。（2分）

　　A．遷徒 責罰 愚鈍 千山萬壑 合轍押韻 （ ）

　　B．家醅 污穢 饋贈 左右逢圓 藏污納垢 （ ）

　　C．犀利 憔瘁 罪孽 不可名狀 繁花似錦 （ ）

　　D．門楣 執拗 蜿蜒 粗制亂造 抑揚頓挫 （ ）

　　2．給下邊句中加點字注音。（2分）

　?、偃毡緢蠹埳虾艹庳熕牟贿d（ ），愛國青年也憤然。

　　②小時不曾養成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐（ ）縐的。

　?、垡驗槲覞M腹愛情，而愛情的真諦（ ）就是清醒。

　?、苋祟惖闹腔叟c大自然的智慧相比實在是相形見絀（ ）。

　　3．下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是（ ）（2分）

　　A.翻過山梁，眼前便是廣袤無垠的草地。

　　B.這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。

　　C.共青團員決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好。

　　D.突如其來的隕石從天而降，讓毫無防備的俄羅斯居民措手不及，導致多人受傷。

　　4．下面語段中有一個病句，請把它找出來，并加以改正。(2分)

　?、贂畬θ说挠绊懀菨撘颇?。 ②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。 ③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質。 ④讓書香溢滿社會的每一個角落，做一個快樂的讀書人吧!

　　第 句，修改意見： 。

　　5．請把下面已經打亂順序的5句話進行正確的排序。（只寫序號）（2分）

　?、亠w蛾是值得贊美的 ②將身子撲向燈火 ③在最后的一瞬間它得到光 ④為著追求光和熱 ⑤也得到熱了 ⑥或者浸在油中 ⑦終于死在燈下

　　正確的排序是：

　　6．閱讀名著，我們常被文學大師們傳神、流暢、生動的描寫所折服，讀下面一段文字，回答問題。（2分）

　　這時是早晨10點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真是一架赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！

　　這是一段對五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現了作者 小說的神奇性和科學性，有助于了解科幻小說的特色： 。

　　7．古詩文默寫。（每空1分，共8分）

　　①念天地之悠悠，—— ?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）

　　②—— ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

　?、邸端蜄|陽馬生序》中“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因句是：——，—— 。

　　④每學期我們都會讀到古代詩詞曲中的傳統名篇。這些作品有的撫今追昔： ——，自將磨洗認前朝；有的慷慨悲憤：傷心秦漢經行處，—— ；有的感時傷懷：懷舊空吟聞笛賦，—— ；有的思親念友：海內存知已，—— 。具有很強的藝術感染力。

　　二、口語交際與綜合性學習 （10分）

　　8．根據具體情景，合理理表達。（2分）

　　離上課時間已經不多了，可你在趕往學校的路上自行車輪胎被扎壞了。你怎樣有禮貌地說服修車的師傅停下手頭的活，先給你修車。

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　　9．走四方，可覽祖國名勝的風情；走四方，可飽民族風俗的眼福；走四方，使你人生閱歷豐厚；走四方，使你精神世界寬廣。同學們準備好了吧，就讓我們背起行囊出發吧！（8分）

　?。?）【我“走”我宣傳】出發前，要在旅行旗上寫上兩句激勵大家的宣傳語，上句已有，請你接著寫下句吧：走四方，跋山涉水展豪情；走四方，—————— 。（2分）

　?。?）【我“走”我發現】襄陽市民風淳樸，崇尚禮儀。生活在其中的我們，在走親串鄰時，自然也就耳濡目染，潛移默化了。下面就填寫出你的發現。（2分）

　　在迎來送往時，客人來時起立迎接，說聲“———— ”，然后讓坐、—— 、—— ?？腿俗邥r送出門外，說聲“ ——”或“再來”。

　?。?）【我“走”我搜集】很多旅游勝地因佳聯妙對而錦上添花，聲名遠播。請寫出你搜集的與名勝古跡有關的一幅對聯（寫出對聯及有關的名勝古跡）。（2分）

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　?。?）【我“走”我升華】清明節期間學校政教處決定開展“棗陽紅色之旅一日游”活動，你和同學們分別參觀了蔡陽翟家古城、新市黃火青陵園等地，旅游快結束了，火青陵園管理處要求每位游客在“游客簽字薄”寫下自己的感言，你的感言是：————————————（2分）

　　三、閱讀與欣賞 （40分）

　?。ㄒ唬╅喿x蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，完成10—11題。（4分）

　　明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

　　10．詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是“—— ”、一個是“ ——”。（2分）

　　11．蘇軾說“不應有恨”，設想一下：“恨”的內容可能是什么？（2分）

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　?。ǘ┍容^閱讀下邊文言文，完成12—15題。（10分）

　　【甲文】 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?