審題是指考生在解答問題之前要仔細了解題目的要求。
題目有哪些要求？如何了解題目的要求？怎樣提高審題能力？下面從命題、解題、失誤、指導四個方面做些說明。
一、從命題角度看
命題人員擬定試題，一般從立意、情境和設問三個方面進行。
1．高考政治試題的立意
所謂立意，是指確定命題的意圖和考查目的。立意是命題專家以《考試說明》為依據，按照教育測量學的理論與方法來進行命題的主旨。
立意是試題的核心，是情境和設問的統帥和靈魂，沒有立意，情境和設問就失去了主旨和方向。同時，情境和設問又是立意的載體和血肉，沒有情境和設問，立意也就無所依附、無從實現了。
近年高考試題著重體現“能力立意”和“問題立意”的要求。
文科綜合能力測試對于“能力立意”問題，在《考試說明》中明確指出：“文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。考試既反映各學科知識之間的系統聯系，又表現注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。”主要從記憶、理解、應用三個能力層次進行考查。
記憶要求是指觀察、描述基本的社會科學現象、了解社會科學現象的規律及意義。如20xx年高考“浙江等21省（市）卷”第34題：
“海上升明月，天涯共此時。”每逢中秋佳節，海峽兩岸都會慶祝這一傳統節日，這體現了中華民族有
A．共同語言 B．共同地域 C．共同經濟生活 D．共同文化心理
【答案】D
理解要求是指理解社會科學的主要概念與結論；數據、圖表、公式、簡圖的意義及其關系。如20xx年高考政治“廣東、河南、廣西卷”第37題：貿易順差越大越好。
【答案】這一說法是不全面的。
貿易順差通常反映出一個國家在對外貿易收支上處于有利地位，它表明在世界經濟競爭中該國商品處于優勢地位。在一定時期內，一國實行出口導向政策，不斷擴大出口，保持適度的貿易順差，有利于推動和帶動本國經濟的快速發展。但是，貿易順差過大，將會限制一國通過進口利用國外資源、引進先進的科學技術與生產技術，從而不利于本國經濟的發展與競爭力的提高。事實上任何一個國家不可能長期保持巨額貿易順差。
應用要求是指提取有效信息進行科學、合理的判斷、推斷、歸納、預測；分析、說明成因；解決問題。如20xx年高考“浙江等21省（市）卷”第39題第5問：如今古城開封煥發了新的青春。旅游業已經成為該市新的經濟增長點和第三產業的龍頭，20xx年旅游收入已占該市國民生產總值的10.9%。分析該市為什么把發展旅游業作為“興市之本”。
【答案】古都開封具有豐富的旅游資源，發展旅游業是按市場經濟配置資源的必然選擇。
發展旅游業將帶動該市服務業等第三產業的發展，建立適合于該市市情的產業結構，推動整個地區的社會經濟發展。
文科綜合能力測試強調“問題立意”是指“以問題為中心、以人類所面臨和關心的或現實、重大的社會問題為素材的主體設計思想。”如經濟的發展與人口、資源、環境的關系，可持續發展問題等，在近年來的高考試卷中體現得特別充分。
2．高考政治試題的情境
所謂情境，原指情景（情形與景象、感情與景色）與環境，這里是指為實現思想政治學科考查目的而提供的特定的政治環境、經濟環境、文化環境等。
針對情境，回答問題，考生不是背出教材現成的答案寫在試卷上，而是必須經過考場上緊張的思維活動，克服固定的思維模式，獨立思考，開闊思路，分析試題所提供的新情境，回答新問題。
從試題的三個方面看，情境是試題的基礎；從情境與設問的關系看，情境也是設問的前提和基礎，沒有情境就無處設問，而設問又是情境的關鍵，沒有設問，或設問不靈活、不巧妙、不新穎，情境也就失去測試的價值了。從一定意義上說，設問也是試題的關鍵。
3．高考政治試題的設問
所謂設問，是指命題者為對考生提出作答的要求而設置的問題。是命題專家按照試題的立意，針對試題的情境，設計的問題。
高考政治試題的立意、情境、設問是相輔相成、密不可分的有機整體，立意是核心、情境是基礎、設問是關鍵，必須綜合分析。
上述命題要求及變化是命題人員嘔心瀝血、集體智慧的結晶，是我們復習備考必須認真領悟的。
二、從解題角度看
解答問題是審清題目的目的和歸宿，而審清題目是解答問題的前提和基礎，二者緊密關聯，相輔相成。
為了正確解題，在審題時應弄清不同內容的不同要求、不同形式的不同要求、不同題型的不同要求、。限于篇幅，針對考生容易出現的問題，著重對“最佳選擇題”、“漫畫題”和“圖表題”的審題、解題方法，談幾點看法。
1．逐一比較，選擇最佳
“最佳選擇題”是單項選擇題中難度較大的一種題型。這種試題所提供的各個題肢的內容都是正確的，并且都和試題題干的內容相關。這就需要考生在準確把握相關基礎知識的前提下，先要把握題干的中心議題，進而從所給題肢中選取出與題干內容相關程度最緊密、同題干指向最相符合的題肢，作為正確答案。
例如20xx年高考“3+2”科目考試政治試卷第16題：
基因是指生物性狀遺傳的基本因子。近年來，轉基因科學研究取得重大進展，已生產出轉基因大豆等食品；科學家還在進行將人類基因轉入某種動物基因的試驗，以便為人類器官移植提供來源。這表明
A．矛盾貫穿于事物發展的'始終 B．矛盾雙方在一定條件下可相互轉化
C．事物之間存在著客觀的普遍的聯系 D．實踐是認識發展的動力
本題題干以基因、轉基因科學研究及其成果為背景，考查考生對這一問題所蘊含的哲學道理的理解、應用，政治試題《解題技巧集萃（2）_政治試題》。
考生從題干材料中可以看出本題的側重點是講人類器官移植問題，即要把握住人類基因與某種動物基因的關系，進而認清轉基因科學試驗成功的哲學依據。從四個選項看，每個選項的內容都是正確的，沒有誤項，這就要逐一對比題肢與題干的關系。聯系題干的中心議題，經過全面比較，最貼切的答案應當是“事物之間存在著客觀的普遍的聯系。”
答案應選題肢C。但當年全國抽樣正確率僅為37.8%。題干表述的是基因、轉基因試驗、轉基因科學研究成果之間的客觀聯系，并沒有呈現“認識”的發展問題，由于審題不慎，竟有52.7%的考生誤選了題肢D。
2．仔細觀察，把握“漫畫”。
漫畫是采用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得歌頌或諷刺的效果。
對于漫畫題，首先要仔細觀察畫面中有幾個要素（人物、動物、物品、圖形等等），并加以篩選、區分出主次，謹防遺漏或走偏。
其次要理清要素之間的關系，特別是結合漫畫標題的提示及試題題干的指向，明確它們之間的內在聯系。
進而把握漫畫本身寓意并深入體會它對我們的啟示（如從經濟、哲學、政治等方面的啟示）。
例如20xx年高考政治試卷第13題。
讀漫畫彎與直：青蛙與飛鳥的判斷啟示我們
A．實踐是認識的目的
B．理性認識依賴于感性認識
C．認識受具體時空的限制
D．認識受主體價值取向的制約
這幅漫畫的要素有水、小棍、水草、小鳥、青蛙及文字“直、直”、“彎、彎”。從要素之間的關系看，漫畫以在空氣和水中小棍的不同折射角度為認識對象，對小鳥和青蛙不同視角觀察的結果（“直、直”、“彎、彎”）做出了對比。漫畫的內容及標題（《彎與直》）揭示出其寓意：認識的條件性。
把握住這幾點，就能準確找出正確答案是選項C（“認識受具體時空的限制”）,但當年仍有近20%的考生失誤。
3．全面審視，綜合考察。
圖表題具有直觀、形象、具體、生動、信息量大、綜合性強的特點。
政治試卷常用的圖表形式是統計表或統計圖，它將統計分類以后的數據用表格或幾何圖形的形式形象組合起來，要求考生予以分析、比較、判斷，理清內在聯系，從而得出正確結論。
統計表和統計圖都由標題、表（圖）身和備注三部分組成。審題時要注意將三部分綜合考慮，切忌孤立、靜止、片面地看問題。
首先，要看清圖表的“標題”，明確試題考查的主要內容及指向。
其次，要明確圖表的“表（圖）身”的主要項目及它們之間的關系（有什么區別、有哪些聯系）。這就需要全面地看問題，如對統計表提供的數據進行橫向比較（一般比較其異同）與縱向比較（一般比較其變化），進而綜合做出判斷，形成正確認識。
再次，要聯系圖表的“備注”，抓住有效信息，結合標題，表（圖）身，把握事物矛盾的特殊性，構成對事物的準確、全面的認識。
例如20xx年政治高考（廣東、河南、廣西卷）第39題：
請結合以下材料回答問題：
材料一：我國東部某城市20世紀90年代以來人均國民收入增長的總體情況：
材料二：該城市居民收入的結構變化情況：
材料三：我國股票、國債市場近年來的規模增長情況：
1993年以來股票市值占當年GDP的比重
年份
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
市值總價（%）
10.20
7.89
5.94
14.5
23.44
24.46
26.17
1993年以來我國國債發行累計規模（單位：億元人民幣）
年份
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
國債累計金額（內債）
1542.38
2288.04
3301.93
4363.80
5511.06
7838.65
10606.85
（1）上述材料分別說明了什么經濟現象？
（2）結合材料一、二，解釋居民收入結構變化的原因。
（3）結合材料二、三，說明當中國人民銀行調低存款利率后，該市居民可能會有什么反應，并說明理由。
【政治試題的審題技巧】相關文章：
2.材料作文審題技巧
7.初中政治試題
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiti/2313812.htm